Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Северская гимназия»
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ «Северская гимназия»

И.С. Мирошникова

«21» февраля 2019 г.
ОТЧЕТ
О САМООБСЛЕДОВАНИИ

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Северская гимназия»

Северск 2019

1

ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Отчет о самообследовании содержит анализ всех представляемых к государственной аккредитации образовательных программ в отношении
соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов
(государственных образовательных стандартов до завершения их реализации в образовательном учреждении) или федеральных государственных
требований.
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1.1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Северская гимназия»
1.2. Юридический адрес
636037, Томская область, город Северск, улица Калинина,88
1.3. Фактический адрес (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса)
636037, Томская область, город Северск, улица Калинина, 88
Телефон

83823772530

Факс

83823772530/
83823772624

e-mail

gimnazija@tomsk-7.ru

1.4. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)
Учредителем и собственником Бюджетного учреждения является городской округ ЗАТО Северск Томской области. Функции и полномочия учредителя
Бюджетного учреждения осуществляет Управление образования Администрации ЗАТО Северск
Юридический адрес: 636000, Томская область, г. Северск, ул. Ленина, 38
Официальный сайт: edu.tomsk-7.ru E-mail: gorono@seversk.tomsknet.ru
Контактный телефон: (382-3) 78-17-50 (приемная начальника Управления образования)
Возможность проезда в образовательное учреждение: проезд до остановки общественного транспорта по ул. Калинина (остановка «Сосновка»,
Калинина 96) автобусами №32,31,442; по улице пр. Коммунистический (остановка «Башня», ДОК) автобусами № 30,32

2

1.5. Устав образовательного учреждения
Дата регистрации
Название инспекции ФНС

17.08.2015
Инспекция ФНС России по ЗАТО Северск Томской области

1.6. Лицензия на ведение образовательной деятельности (Серия, №, дата выдачи, срок окончания действия и ИНН) с приложениями:
Лицензия на право ведения образовательной деятельности Серия А № 0000821 дата выдачи 11.01.2012г., выдана бессрочно
Реализуемые образовательные Уровень (ступень), направленность,
программы (вид)

нормативный срок освоения

Основные

4 года

Дополнительные

Общеобразовательная
Начальное общее образование
Общеобразовательная
Основное общее образование
Общеобразовательная
Среднее общее образование
Дополнительного образования детей и взрослых

5 лет
2 года
от 1 года до 2 лет

1.7. Свидетельство об аккредитации
Серия, №

Дата выдачи

Срок окончания действия

70 А 01 № 0000279

18.04.2013

18.04.2025.

1.8. Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью)
Мирошникова Ирина Сергеевна

3

1.9. Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью)
№ Должность
Ф.И.О.
Курирует
(полностью)
направление и виды
деятельности,
предметы
1 Заместитель директора
Бердникова
начальная школа
по учебноТатьяна
воспитательной работе
Викторовна

заместитель директора
по учебновоспитательной работе
заместитель директора
по учебновоспитательной работе

Высоцкая
Светлана
Викторовна
Харламова
Инга
Эдуардовна

3

заместитель директора
по научно-методической
работе

Егорова
Наталья
Леонидовна

4

заместитель директора
по учебновоспитательной работе

Сердюк
Наталья
Николаевна

5

заместитель директора
по правовому
воспитанию
заместитель директора
по воспитательной
работе

Ходос
Дмитрий
Геннадьевич
Черепанова
Ольга
Геннадьевна

2

6

педаг.

Кв. категория
админ.
педаг.

35

__

высшая

27

__

высшая

ТГУ, БПФ, биолог, преподаватель 11,5
биологии, химии.
ТГПУ, менеджмент в социальной
сфере, менеджер
научно-методическая ТГУ, ФилФ, Филология
3
ТОИПКРО, переподготовка, Педагогработа
ТОИПКРО,
АИС "Сетевой город» исследователь,
электронный переподготовка, управление ОО на
основе результатов пед. измерений
журнал
расписание,
ТГПИ, математика и физика, ТГПИ, 18
тарификация, СМГ, менеджер в социальной сфере
индивидуальное
обучение,
АИС
"Сетевой город
программа правового ТГУ, ИФ, историк, преподаватель 13
воспитания
истории, юрист

32

__

без
категории

33

___

соответств
ие

33

_____

соответств
ие

16

_____

первая

воспитательная
система гимназии

25

_____

высшая

основная школа

Образование по диплому (указать
специальность)

Стаж
админ.

ТГПИ, ФНК, педагогика и методика 8
начального образования
ТОИПКРО,
диплом
о
профессиональной
переподготовке
по программе «Менеджмент в
образовательном учреждении»
ТГПИ, ФМФ, физика и математика
2

старшая школа

ТГПИ, ФИЯ, английский и немецкий 4
языки

4

№ Должность

Ф.И.О.
(полностью)

Образование по диплому (указать
специальность)

Стаж
админ.

педаг.

Савченко
ТГАСУ, экономист-менеджер
5
___
Татьяна
Александровна
8
Верховцева
финансовоТПУ, инженер-промтеплоэнергетик, 36 (6- в ___
Татьяна
хозяйственная
бухгалтер
ОУ)
Викторовна
деятельность
Сведения об образовательной программе ОО (когда принята, кем утверждена, на какой период рассчитана)
7

заместитель директора
по административнохозяйственной работе
главный бухгалтер

Курирует
направление и виды
деятельности,
предметы
хозяйственная работа

ООП НОО
ООП ООО
ООП СОО

Кв. категория
админ.
педаг.

____

____

___

____

2016, 4 года,
2016, 5 лет
2016, 2 года

Северская гимназия - муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Это одно из старейших и известнейших учреждений города
Северска (в 1952 году была открыта как средняя общеобразовательная школа № 77, в 2002г. – присвоен статус гимназии), находящееся в новом
современном здании. В 2012 г. гимназия отметила своё 60-летие, что стало большим праздником как для нынешних учеников и работников гимназии
так и для выпускников и бывших работников, широкой общественности города Северска и томской области. Гимназия сильна своими традициями и в
то же время – это постоянно развивающееся, устремленное в будущее инновационное учреждение.
Здание гимназии находится в самом густонаселенном и при этом быстроразвивающемся районе города, вокруг и в непосредственной близости с
которым строятся новые жилые дома. Рядом с гимназией находится Ледовый дворец, что создает благоприятные условия для занятий коньками, а
также лесной массив, где учащиеся занимаются лыжным спортом. Непосредственно в здании гимназии находится филиал Детской художественной
школы, тренажерный зал, зимний сад. Территория гимназии ограждена, имеет хорошее озеленение, используется как место для прогулок учащихся
младших классов и для занятий спортом на улице, на ней имеются баскетбольная и футбольная площадки.
В Гимназии обучаются дети из разных частей города, в том числе достаточно отдаленных. Основной контингент семей – это семьи, заинтересованные в
качественном образовании своих детей. Северская гимназия второе по численности образовательное учреждение города.
Миссия гимназии.

Разработка и осуществление современной образовательной практики, направленной на развитие образовательной инициативности
школьника с целью
становления позиции личной заинтересованности и заботы молодого человека о собственном развитии и образовании,
процесса самоопределения молодого человека относительно жизненных перспектив и образов будущего, деловых,
профессиональных и карьерных траекторий,
становления комплекса гуманитарных компетентностей, необходимых для вхождения молодого человека в сферу управления
развитием, для освоения и осуществления проективных, инновационных, предпринимательских типов мышления и деятельности.
Приоритетными направлениями развития гимназии в 2017-2018 учебном году являлись:
1. Развитие образовательной программы гимназии, повышение качества образования по направлениям:
- развитие технологий для оформления современных практик индивидуализация образования в реализации ФГОС;
5

-расширение участия педагогов в конкурсах регионального, российского и международного уровней;
-развитие опыта оптимизации подготовки к ЕГЭ: использования современных технологий и методик интенсивного освоения предметного знания
(формализованные и неформализованные), дистанционные формы и др.
- развитие физико-математического, инженерного образования через реализацию проектов «Инженерная школа», «Школьный технопарк»
-развитие прогностических и проективных компетенций обучающихся, инженрного, конструкторского мышления:
(Развитие направления и социогуманитарной технологии «Образовательный форсайт», развитие проектно-исследовательской деятельности, реализация
проектов «Инженерная школа», «Школьный технопарк», Программы развития физико-математического образования, Расширение участия в проекте
Молодежный кадровый ресурс Томской области)
- формирование культуры здорового образа жизни у обучающихся:
(программа формирования ЗОЖ, в том числе культуры здорового питания в начальной школе; проекты по ЗОЖ в основной и старшей школе; развитие
деятельности спортивного клуба «Гимназист» другой физкультурно-спортивной деятельности)
2. Развитие общественных форм участия в управлении гимназией по направлениям:
- Расширение партнерства и повышение качества партнерства:
(вузы – заключение договоров, в частности по развитию проектов «Инженерная школа», «Школьный технопарк»; участие в студенческих олимпиадах,
конференциях и т.п.; инновационные организации – привлечение к развитию направлений образования в гимназии, связанных с научнотехнологическими разработками, проектно-исследовательской деятельностью; власть (региональная и городская) – участие в решении важных для
города и области задач в сфере образования.)
- Управляющий совет, совет старшеклассников - участие в реализации Программы развития
- Внешние образовательные события - возможности для развития проектно-исследовательского опыта, презентации результатов и получения
экспертных оценок
- Экспертно - консультационный совет - участие в реализации Программы сопровождения образовательной инициативы
- Социальное партнерство - участие в организации практико – ориентированных форм образовательной деятельности
3. Деятельность гимназии в качестве РВЦИ по направлениям:
- Организация инновационной развивающей среды в МБОУ «Северская гимназия» с целью развития конструкторского,

изобретательского, инженерного, инновационного мышления, профориентации обучающихся в сфере высоких технологий.
(Инженерная школа - Школьный технопарк - Образовательные события - «Открытая форсайт-лаборатория старшеклассников»)
- Региональный уровень реализации Программы сопровождения образовательной инициативы, направленность на развитие проективных и
прогностических компетенций школьников и педагогов
- Развитие программ ПК
- Дистанционные сетевые программы для школьников. Обмен опытом реализации новых ФГОС для всех уровней (разработка и реализация
программ для школьников, обеспечивающих современный уровень образования, Программа сопровождения образовательной инициативы, разработка,
организация программ ПК, сетевого взаимодействия в рамках проекта Школа Ростатома, организация нового типа программ ПК, основанных на
включенности в проектирование, мониторинг, рефлексию образовательных событий для разных подсистем образовательных практик, участие в
разработке экспертизы, анализа, различных форм контроля и оценки эффективности решения задач модернизации образования.
- Организация исследовательского сопровождения и мониторинга условий и результатов по направлениям:
Мониторинг результативности современной образовательной организации:
актуальная задача для региона
1 (образовательный) уровень – результативность образовательной программы.
Современный подход к оценке учебно-образовательных результатов требует дифференцировать результативность по трем основным типам:
6

I тип - учебные результаты
II тип – образовательные результаты и эффекты образовательной деятельности
III тип - социокультурные образовательные результаты и эффекты
2 (обеспечивающий) уровень – результативность системы организационно-управленческого обеспечения образовательной программы гимназического
образования включает следующие уровни:
педагогическое обеспечение управленческое обеспечение ресурсное обеспечение
информационное обеспечение финансово-экономическое обеспечение
Сведения об основных нормативных документах
1 Устав учреждения:
дата регистрации: 17.08.2015 Инспекция ФНС России по ЗАТО Северск Томской области
2 Изменения и дополнения Устава учреждения: -----------3

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:

Серия 70 № 001579492
дата регистрации 14 сентября 2012 года ОГРН 1027001689769
4

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе:

Серия 70 № 001424959 дата регистрации 28 ноября 1997 г.
ИНН 7024013731
5

Свидетельство о землепользовании:

Серия 70АБ №247712 дата регистрации 16.10.2008; Серия 70АБ № 264743 дата регистрации 23 декабря 2008 года;
6

Акт о приемке собственности в оперативное управление:

название документа: Акт приема-передачи муниципального имущества в оперативное управление
дата: 25.07.2008
7

Договор с учредителем:

учредитель (учредители) Управление образования Администрации ЗАТО Северск
дата подписания 06.04.2012
8

Лицензия на право осуществления образовательной деятельности:

серия А № 0000821 регистрационный № 544
дата выдачи 11.01.2012г срок действия: бессрочно
9

Свидетельство о государственной аккредитации:

серия 70 А 01 № 0000279 регистрационный № 566
дата выдачи 18.04.2013 срок действия до 18.04.2025
7

10 Образовательная программа общеобразовательного учреждения:
принята (кем) Решением педагогического совета, протокол № 9 от 21 июня 2016 г.,
утверждена приказом директора №262/2 от 22.08.2016
Сведения о платных дополнительных образовательных услугах – обучение за счет физических и юридических лиц по дополнительным
образовательным программам; консультационные услуги психолога, логопеда; предоставление помещений в аренду.
11. Работа Учреждения регламентируется следующими локальными актами образовательного учреждения в части содержания образования,
организации образовательного процесса, прав обучающихся:
Устав, Основная общеобразовательная программа,
Порядок приема обучающихся: Правила приёма граждан в муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Северская гимназия",
График работы приемной комиссии, Положения о приеме в 10-е профильные классы
Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся: Положение о порядке

выставления текущих, четвертных, полугодовых и годовых отметок, проведении промежуточной аттестации обучающихся,
осуществлении текущего контроля их успеваемости в МБОУ «Северская гимназия», Положение об организации занятий, оценивании и
аттестации обучающихся по предмету "физическая культура", Положение о портфолио.
Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и
(или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся: Положение "О порядке оформления возникновения,
изменения и прекращения образовательных отношений между муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением "Северская
гимназия" и обучающимися и их родителями (законными представителями), Договор на обучение в начальной школе, Договор на обучение в
основной школе, Договор на обучение в старшей школе.
Порядок перевода, отчисления и восстановления обучающихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Северская
гимназия": Положение О порядке перевода, отчисления и восстановления обучающихся муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Северская гимназия»;
Порядок реализации права обучающихся на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение: Положение об
организации обучения по ИУП, в том числе с ускоренным обучением.

Режим занятий обучающихся: Приказ об организации образовательного процесса в 2017 - 2018 учебном году, Приказ об организации
образовательного процесса в 2018 - 2019 учебном году.
Годовой календарный учебный график на 2017-2018, 2018-2019 учебные годы, Расписание занятий, Приказ «Об организации
образовательного процесса в МБОУ "Северская гимназия" в зимний период
Правила внутреннего распорядка: Правила внутреннего распорядка обучающихся, Правила внутреннего трудового распорядка,
Коллективный договор с приложениями
Отчет о результатах: Отчет о самообследовании МБОУ "Северская гимназия" в 2017-2018, 2018-2019 учебных годах
Платные образовательные услуги: Положение о порядке предоставления дополнительных платных образовательных услуг в МБОУ
"Северская гимназия", Договор на обучение по дополнительным образовательным программам, Прейскурант цен на Дополнительные
платные образовательные услуги на 2017-2018, 2018-2019 учебные годы.
Вывод по разделу: в целом нормативно-правовые документы МБОУ «Северская гимназия» соответствуют требованиям законодательства в сфере
образования.
8

Раздел 2 Структура и система управления
Система управления (Рис. 1) выстроена на основе современных подходов: делегирования полномочий, проектно – программного метода,
матричной структуры управления, системы стимулирования эффективной деятельности и поддержки инициативы (особенно проектных инициатив),
системно – деятельностного подхода, использования стратегии непрерывного развития, принципов открытости, развития аналитической, экспертной и
исследовательской деятельности, создания непрерывной системы повышения квалификации, сочетания единоначалия и коллегиальности.
В МБОУ «Северская гимназия» действуют коллегиальные органы управления:
- Управляющий совет;
- Общее собрание работников Бюджетного учреждения;
- Педагогический совет;
- Комиссия по согласованию распределения стимулирующей части фонда оплаты труда;
- Производственное совещание.
Управляющий совет – коллегиальный орган управления, обеспечивающий государственно-общественное управление Бюджетного учреждения.
Определяет стратегические направления в деятельности Бюджетного учреждения, помогает в их осуществлении. Состав Управляющего совета
сформирован в количестве 19 человек с использованием процедур выборов, делегирования и кооптации из числа педагогических работников,
родителей, старшеклассников, представителя Учредителя (делегируется Учредителем), и представителей общественности
Деятельность Управляющего совета регламентируется Положением об Управляющем совете Бюджетного учреждения.Управляющий совет имеет
широкие полномочия в соответствии с Уставом и Положением об Управляющем Совете. В 2017-2018 учебном году были проведены 3 заседания в
соответствии с планом работы, осуществлялись следующие функции управляющего Совета.
-Утверждался годовой календарный график; режим занятий обучающихся, совершенствование работы с электронным журналом и дневниками
через АИС «Сетевой город», Вносились предложения в части улучшения работы организаций общественного питания, материально-технического
обеспечения и оснащения образовательного процесса, учебного фонда, оборудования помещений Бюджетного учреждения (в пределах выделяемых
средств); содействовал через обращения к спонсорам привлечению дополнительных источников финансовых и материальных средств для
осуществления деятельности, предусмотренной Уставом и Программой развития Бюджетного учреждения.
-Организовывалось проведение мониторинга общественного мнения (родители, обучающиеся) о качестве работы гимназии, педагогов, в том
числе о качестве питания.
-Осуществлялось выдвижение педагогических работников и обучающихся для участия в конкурсах, соискание стипендий, грантов.
-Подготавливался совместно с Директором ежегодные публичный доклад и отчет о самообследовании.
Проводились в 2018 году Общие собрания работников по вопросам обсуждения выполнения коллективного договора, принятия изменений в
Положения «О порядке и условиях распределения стимулирующей части фонда оплаты труда работников гимназии».
В 2017-2018 учебном году проведено 11 заседаний Педагогического совета, в 2018-2019 учебном году на 01.01.2019 – 4 заседания
Педагогического совета- коллегиального органа управления, объединяющий всех педагогических работников. Заседания проходили в соответствии с
планом работы. На заседаниях Педагогического Совета обсуждались как содержательные так и организационные вопросы: утверждение годового плана
работы, принятие учебных планов; обсуждение годового календарного учебного графика; утверждение форм и сроков проведения промежуточной
аттестации, принятие решения о допуске учащихся к итоговой государственной аттестации, о переводе обучающихся в следующий класс или их
выпуске из Бюджетного учреждения, а также об оставлении на повторное обучение, об условном переводе в следующий класс; определение списка
учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию при реализации образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, а также учебных пособий, допущенных к использованию при
реализации образовательных программ.
9

Активно работала в течение 2018 года Комиссия по согласованию распределению стимулирующей части фонда оплаты труда, в
соответствии с Положением она является выборным органом, задача которого рассматривать на основании Положения «О порядке и условиях
распределения стимулирующей части фонда оплаты труда работников гимназии» распределение стимулирующих выплат и вносить свое решение на
утверждение директора и Управляющего совета. Комиссия неоднократно в течение года вносила на педагогический совет предложения по
усовершенствованию Положения «О порядке и условиях распределения стимулирующей части фонда оплаты труда работников гимназии» на
основании предложений, поступающих от работников.
В целях учета мнения родителей (законных представителей) обучающихся и работников по вопросам управления гимназией и при принятии
Бюджетным учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе родителей (законных
представителей) обучающихся и работников в учреждении действуют: Совет старшеклассников, Родительские комитеты классов и Общешкольная
родительская конференция, Профсоюзный комитет работников Бюджетного учреждения.
На сочетании принципов единоначалия и делегирования полномочий выстроена система административного управления. При директоре
существует совещательно-контролирующий орган Административное совещание, которое объединяет всех заместителей директора и руководителей
школьных методических объединений. Заместители директора разделены по функционалу: заместители директора по учебно-воспитательной работе по
образовательным ступеням (начальная, средняя, старшая школы), они координируют свою работу с заместителями директора по воспитательной работе
и правовому воспитанию, а также с руководителями школьных методических объединений, на которых возложена функция сопровождения и контроля
качества предметного образования. Такое разделение функционала и в тоже время налаженная система координации и взаимодействия через общие
совещательные органы, общее планирование и систему мониторинга результативности позволяет специалистам удерживать в своем направлении как
режим функционирования, так и режим развития.
Большую роль играет наличие самостоятельной бухгалтерии во главе с Главным бухгалтером, бухгалтером и кассиром, а также
высокопрофессиональных специалистов административно-хозяйственного и вспомогательного направления. Это позволяет оперативно и без
нарушений решать финансово-хозяйственные вопросы, развивать систему платных дополнительных услуг.
2.1. Выводы и рекомендации по разделу
В МБОУ «Северская гимназия»
создана
современная
система управления педагогическим, административно-управленческим и
вспомогательным коллективом гимназии; организацией образовательного процесса, включая воспитательную систему; управления различными
ресурсами (финансовыми, материальными, информационными); а также система научно-методического сопровождения деятельности учреждения.
Деятельность директора и администрации, коллектива гимназии направлена как на поддержку и развитие лучших традиций гимназии,
сформировавшихся в ходе ее 16-летней деятельности (в качестве гимназии) и 50-летней деятельности в качестве общеобразовательной школы №77,
одной из лучших школ г. Северска; так и на формирование новых горизонтов и направлений развития.

10

Структура управления МБОУ «Северская гимназия»
Управляющий

Совет

Общее собрание

работников гимназии

Директор гимназии
Научный
руководитель

Административное совещание
Заместители директора

по научнометодической
работе

Председатели МО
Руководители
направлений
Программы
гуманитарного
сопровождения
образовательной
инициативы
Педагоги-исследователи
Временные творческие

по воспитательной
работе

Классные
руководители
Педагоги
дополнительного
образования
Воспитатели ГПД

по учебно - воспитательной
работе
- начальная школа
- основная школа
- старшая школа
Кураторы профилей
Педагоги-предметники
Классные руководители

Комиссия по согласованию
распределения стимулирующей части
фонда оплаты труда
Педагогический Совет
Производственное Совещание

по правовому
воспитанию

Совет
профилактики
Классные
руководители
Психолог

по АХР

Младший
обслужива
ющий
персонал

группы учителей

Рабочие группы (проектно-исследовательские, творческие и т.п.) по решению актуальных задач гимназии

11

Раздел 3 Реализация образовательной программы, оценка качества образования
3.1 Статистические данные
Контингент обучающихся по уровням общего образования
Учебный год

2015/2016

Уровень

НОО

ООО

СОО

Всего

НОО

ООО

СОО

Всего

НОО

ООО

СОО

Всего

НОО

ООО

СОО

Всего

329

404

151

884

351

417

151

919

373

396

172

941

391

409

156

956

Из них всего в выпускных
классах

75

76

75

226

85

107

73

265

78

71

76

225

86

75

97

258

В учреждении всего

0

2

0

2

0

5

1

6

1

4

4

9

2

4

7

13

- в специальных
(коррекционных) классах

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

- в общеобразовательных
классах в соответствии с
рекомендациями ПМПК

0

2

0

2

0

2

1

3

1

0

1

2

1

0

1

2

- в общеобразовательных
классах на общих
основаниях

0

0

0

0

0

3

0

3

0

4

3

7

3

4

6

13

- в выпускных классах с
рекомендациями ПМПК

0

0

0

0

0

4

0

4

0

1

0

1

0

0

1

1

2016/2017

2017/2018

2018/2019

Количество обучающихся

В учреждении ВСЕГО

с рекомендацией ПМПК
Из них обучаются:

12

Количество классов

Год

2015/2016 уч.г.

2016/2017 уч.г.

2017/2018

2018/2019

Количество классов

34

35

35

35

3.2 Структура подготовки выпускников
№
п/п

Показатели

Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
2 Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного обучения, в
общей численности учащихся
3 Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
1

4

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в
общей численности учащихся

Учебный год
Единица
измерения
2017/2018

2015/2016

2016/2017

2018/2019

0чел./0%

0чел./0%

0чел./0%

0чел./0%

151чел./17%

151чел./17%

172чел./18,3%

156 чел./16%

884чел./100%

919 чел./100%

941чел./100%

956/100%

1чел./0,001%

6чел./0,006%

11чел./1,17%

14

13

Информация о профильных классах и (или) группах
Профиль

Биолого - химический профиль
(городской сетевой)
Физико-технологический профиль

Доля обучающихся по профилю от общего кол-ва обучающихся 10-11
кл.
2014-2015
69+78
4,9

2015-2016
75+74
0,6

2016-2017
78+73
0,68
18,12

Физико-математический профиль

20,7

Физико-химический профиль

14,5

38,2

19,47

2017-2018
96+76

2018-2019

6,4

9,1

32,55

35,7

17,53

Естественно - научный профиль
Естественно - математический профиль
Социально-гуманитарный профиль

15,2

18,5

17,45

15,12

Социально-биологический профиль

13,8

12,5

16,11

13,38

35,8

30,8

28,86

32,55

Социально-экономический профиль
Художественно - гуманитарный
профиль
Гуманитарный профиль

39,61

Общеобразовательный профиль
Универсальное обучение

Альтернативные формы освоения образовательных программ (2016-2017 учебный год):
Кол-во уч-ся, осваивающих образовательные программы в
формах:
семейного образования
обучения по индивид. учебному плану
дистанционного образования
другие (указать)

НОО

ООО

СОО

Всего по ОО

0
0
0
0

0
0
2
0

0
0
1
0

0
0
3
0

Альтернативные формы освоения образовательных программ (2017-2018 учебный год):
Кол-во уч-ся, осваивающих образовательные программы в
формах:
семейного образования
обучения по индивид. учебному плану
дистанционного образования

НОО

ООО

СОО

Всего по ОО

0
0
0

1
0
0

0
0
1

1
0
1
14

другие (указать)

0

0

0

0

Альтернативные формы освоения образовательных программ (2018-2019 учебный год):
Кол-во уч-ся, осваивающих образовательные программы в
формах:
семейного образования
обучения по индивид. учебному плану
дистанционного образования
другие (указать)

НОО

ООО

СОО

Всего по ОО

0
0
0
0

1
0
0
0

0
0
1
0

1
0
1
0

3.3. Образовательные результаты обучающихся
Показатели

Учебный год
Единица измерения
2015/2016

2016/2017и на
конец 2017г.

2017/2018

2018/2019

1. Результаты промежуточной аттестации за учебный год:
1.1.Общая успеваемость

100%

99,8%

100%

1.2.Количество/доля обучающихся, успевающих на «4» и
«5»

68,8%

64%

Нач -82%
Осн - 56%
Старшая – 53%
Итого 64%

92,1%
84,2%

86%
82,2%

93 %
81,7%

77
54,05

79
63,52

77,65
База: первичный
ср.балл – 17,25 /

2. Результаты государственной итоговой аттестации по
обязательным предметам: качественные показатели 9 класс:
2.1. 9 класс (русский язык)
2.2. 9 класс (математика)
3. Результаты государственной итоговой аттестации по
обязательным предметам: средний балл ЕГЭ
2.3. 11 класс (русский язык)
11 класс (математика)

15

ср. оценка 4,64;
Профиль: ср.балл
– 55,54.
3. Результаты государственной итоговой аттестации по
обязательным предметам: количество и доля выпускников,
получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ:
3.1. 9 класс (русский язык)
3.2. 9 класс (математика)
3.3. 11 класс (русский язык)
3.4. 11 класс (математика)
4. Количество и доля выпускников, не получивших аттестат,
от общего числа выпускников:
4.1. 9 класс
4.2. 11 класс
5. Количество/доля выпускников-медалистов
6. Результаты участия обучающихся в олимпиадах, смотрах,
конкурсах:
6.1. Количество обучающихся, принявших участие в
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах
6.2. Количество победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов, из них:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня

0
0
0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

0
0
22/29%

1/0,9%
0
24/33%

0
0
18чел./24%

2339чел./участий 1709
чел./участий
842
690

1884 чел./участия

117
181

84
203

74
80

284

283

97

437

16

Востребованность выпускников основного среднего образования
Результаты поступления

Год выпуска

Год выпуска
Единица измерения

Единица измерения

2016
67

2017
63

2018

5

6

8

3 - работают

4 – (1 работает, 1 –
армия, 2подготовительное
отделение в ВУЗ)

3 (2 – работают, 1подготовительное отделение в
ВУЗ)

Поступили в Вузы
Поступили в ОО СПО
Не обучаются

Год выпуска
Единица измерения
2019

66

3.5. Содержание подготовки обучающихся
В разделе анализируются и оцениваются:
3.5.1. Образовательная программа ОО: характеристика, структура образовательной программы, аналитическое обоснование программы, основные
концептуальные подходы и приоритеты, цели и задачи; принципы построения образовательного процесса; прогнозируемый педагогический результат;
анализ реализации образовательной программы в целом;
список методической литературы, пособий, материалов в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебной и
методической литературы, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе;
обеспеченность информационно-библиотечными ресурсами;
основная учебно-методическая литература. Библиотечный фонд. Целесообразно проанализировать и описать обеспечение всех
видов занятий по предметам учебного плана; наличие возможности доступа всех обучающихся к фондам учебно-методической документации, в
том числе доступа к электронно-библиотечным системам.
Охарактеризовать программно-информационное обеспечение: наличие электронных учебников, есть ли выход в Интернет, локальные информационные
сети, электронный каталог, доступ к базам данных и др.; использование современных информационных средств связи, какие технические средства
обучения используются в учебном процессе. Соответствие содержания информационных ресурсов и условий их использования законодательству РФ
(наличие контентной фильтрации, классификации информационных ресурсов).

3.5.1.

Анализ образовательной программы
Показатели для анализа
1.

пояснительная записка

Краткая характеристика показателей
Наличие структурных элементов:
ГОС 2004

да
17

учебный план
индивидуальные
учебные
планы
обучающихся (обучение на дому)
программа воспитательной работы
рабочие программы по учебным предметам
рабочие
программы
элективных,
факультативных курсов
программы дополнительного образования, в
том
числе
программы
социальнотворческой,
проектной
деятельности,
спортивных занятий и т.д.
индивидуальные
образовательные
программы
утвержденный
список
учебников
в
соответствии с перечнем учебников
рекомендованных
и
допущенных
Министерством образования и науки РФ на
текущий год

да
да
да
да
да
да

нет
да

описание обеспеченнности реализации да
образовательной программы (кадровое,
материально-техническое, информационнотехнологическое)
ФГОС
целевой раздел
да
содержательный раздел
да
организационный раздел
да
2. Соответствие содержания ОП федеральному компоненту ГОС-2004 (для начальной школы ФГОС НОО, основной школы 5,6,7,8
класс- ФГОС ООО), виду, миссии, целям, особенностям ОУ:
наличие миссии, целей и задач Миссия ОУ
образовательной деятельности ОУ и их Разработка и осуществление современной образовательной практики, направленной на
конкретизация
в
соответствии
с развитие образовательной инициативности школьника с целью
требованиями ГОС (ФГОС), видом и
становления позиции личной заинтересованности и заботы молодого человека о
спецификой ОУ
собственном развитии и образовании,
процесса самоопределения молодого человека относительно жизненных
18

перспектив и образов будущего, деловых, профессиональных и карьерных
траекторий,
становления комплекса гуманитарных компетентностей, необходимых для
вхождения молодого человека в сферу управления развитием, для освоения и
осуществления проективных, инновационных, предпринимательских типов
мышления и деятельности.
НОО
Цель основной образовательной программы начального общего образования МБОУ
«Северская гимназия» является создание условий:
- для развития образовательной активности и инициативы,
-реализации личностных и семейных образовательных ценностей,
-становления современных компетенций и достижения учениками начальной школы
показателей качества образования в соответствии с общегосударственными требованиями
к качеству образования и критериями гимназического образования, обеспечивающими
преемственность начального и последующих ступеней гимназического образования.
Задачи:
1. Организация системы мероприятий для повышения уровня и качества овладения
школьникам основ грамотности в различных ее проявлениях (учебной, двигательной,
духовно-нравственной, социально-гражданской, визуально-художественной, языковой,
математической, естественнонаучной, технологической); формирование учебной
деятельности младших школьников (организация постановки учебных целей, создание
условий для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками; побуждение
и поддержка детской инициативы, направленные на поиск средств и способов
достижения учебных целей; организация усвоение знаний посредством коллективных
форм учебной работы; осуществление функции контроля и оценки, постепенно
передаваемые ученикам) в том числе через обеспечение многообразия организационноучебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги, практики,
конкурсы, выставки, соревнования, презентации, проектная деятельность и пр.); создание
системы поддержки талантливых детей.
2. Организация системы мероприятий для сохранения и укрепления физического и
психического здоровья и безопасности учащихся; для постепенного формирования
культуры осознанного выбора и предъявления личной позиции в области здорового и
безопасного образа жизни;
3. Организация пробно-поисковых форм освоения различных видов деятельности,
адекватных возрастным особенностям учащихся, на основе расширения возможностей
для развития творческих способностей, сохранения и поддержки индивидуальности
19

наличие обоснования выбора учебных
программ
различных
уровней
(расширенное, углубленное, профильное
изучение
предмета),
программ
факультативных и элективных курсов,
программ дополнительного образования и
их соответствие виду, миссии, целям,
особенностям ОУ

наличие
описания
планируемых
результатов (возможно по ступеням
образования) в соответствии с целями,

каждого ребенка;
создание условий для продуктивной творческой деятельности ребенка; поддержка
детских инициатив и помощь в их осуществлении; обеспечение презентации и
социальной оценку результатов творчества учеников через выставки, конкурсы,
фестивали, детскую периодическую печать и т. п.; создание пространства для социальных
практик младших школьников и приобщения их к общественно значимым делам.
4. Поддержка развивающей коммуникативной среды («учитель – ученик», «школьник –
школьник», «автор проекта – эксперт/консультант» и др.) для создания атмосферы
эмоционального благополучия, успешности, обеспечивающей не только успешное
образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной
школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику.
Общеобразовательные программы, обеспечивают введение в действие и
реализацию требований федерального государственного стандарта основного общего
образования, совершенствование образовательного процесса, повышение качества
обучения школьников, обеспечение вариативности образовательного процесса,
сохранение единого образовательного пространства, а также с учётом гигиенических
требований, предъявляемых к условиям обучения и воспитания школьников и сохранения
их здоровья, преемственность с начального общего и общего среднего образования.
Реализация системно- деятельностного подхода в начальной школе осуществляется
через УМК «Школа 2100” (4А,4Б классы) и УМК «Школа XXI века»(1-е,2-е,3-и,4В
классы). Эти УМК является методической основой программы и выбор не случаен.
УМК представляют
совокупность современных методов и приемов обучения и
воспитания. Учебники эффективно дополняют рабочие и творческие тетради, словари,
книги для чтения, методические рекомендации для учителей, дидактические материалы,
мониторинг предметных результатов и мультимедийные приложения.
Основополагающие
концептуальные
положения,
лежащие
в
основе
образовательных систем «Школы 2100», «Школы XXI века» соответствуют идеям и
концепциям ФГОС: научить ребенка самостоятельно учиться, организовывать свою
деятельность, добывать необходимые знания, анализировать их, систематизировать и
применять на практике, ставить перед собой цели и добиваться их, адекватно оценивать
свою деятельность.
Начальная школа
Структура планируемых результатов выстроена таким образом, что позволяет
определять динамику развития младшего школьника, зону его ближайшего развития, и
20

особенностям ОУ и системы их оценивания

возможность овладением обучающимися учебными действиями на базовом и
повышенном уровне, а также осуществлять оценку результатов деятельности
обучающихся,
педагогов
и
в
целом
системы
образования
школы.
Создание системы учета индивидуальных образовательных достижений в формате
портфолио учащихся начальной, основной, средней школы.
Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших
основную образовательную программу начального общего образования:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к
саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностносмысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные
позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ
гражданской идентичности.
метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные
учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие
овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и
межпредметными понятиями.
предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного
предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по
получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему
основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной
картины мира.
Основная школа. Стандарт устанавливает требования к результатам
обучающихся, освоивших основную образовательную программу среднего общего
образования:
личностные:
1) ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
2) формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской,
творческой и других видах деятельности;
3) умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,
понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и
контрпримеры;
4) первоначального представления о науке как сфере человеческой деятельности, об
этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
21

5) критичности мышления, умения распознавать логически некорректные
высказывания, отличать гипотезу от факта;
6) креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении
арифметических задач;
7) умения контролировать процесс и результат учебной деятельности;
8) формирования способности к эмоциональному восприятию объектов, задач,
решений, рассуждений;
метапредметные:
1) способности самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей,
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных
задач;
2) умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;
3) способности адекватно оценивать правильность или Ошибочность выполнения
учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
4) умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические
рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
5) умения создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
6) развития способности организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли
участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования
позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и
отстаивать своё мнение;
7) формирования учебной и общепользовательской компетентности в области
использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ - компетентности);
8) умения находить в различных источниках информацию, необходимую для решения
проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и
избыточной, точной и вероятностной информации;
9) умения понимать и использовать различные средства наглядности (рисунки,
чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
10)
умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания
необходимости их проверки;
11)
понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в
соответствии с предложенным алгоритмом;
12)
умения самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для
22

наличие обоснования реализуемых систем
обучения, образовательных методов и
технологий
и
т.д.,
особенностей
организации образовательного процесса в
соответствии с видом, миссией, целями и
особенностями ОУ

решения учебных проблем;
13)
способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на
решение задач исследовательского характера;
предметные:
1)
умения работать с текстом (структурирование, извлечение необходимой
информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи,
применяя терминологию и символику, использовать различные языки (словесный, символический, графический), развития способности обосновывать суждения, проводить
классификацию;
2)
владения базовым понятийным аппаратом, формирования представлений о
статистических закономерностях в реальном мире и различных способах их изучения;
3)
умения применять изученные понятия, результаты и методы при решении
задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к
непосредственному применению известных алгоритмов.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных
предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно
общеобразовательной и общекультурной подготовки, для учебных предметов на
профильном уровне ориентированы преимущественно на подготовку к последующему
профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся
путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоением основ
наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному
предмету.
Конкретизация планируемых образовательных результатов и методов их достижения
представлена во всех учебных программах ООП, реализуемых в ОУ: «Школа XXI века»,
«Школа 2100».
Использование различных форм организации процесса обучения учащихся основной и
старшей школы (например: лабораторные работы, практикумы, семинары, учебные
экскурсии, проектная и исследовательская деятельность учащихся и др.)
При обучении на уровне начального общего образования используются такие
педагогические технологии и методики, как:
• педагогическая мастерская;
• технология развития критического мышления; и др.
Кроме того, для организации личностно ориентированного учебного взаимодействия
педагоги первой ступени используют следующие приёмы и методы:
• приёмы актуализации субъектного опыта учащихся;
23

• методы диалога;
• приёмы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора;
• игровые методы;
• рефлексивные приемы и методы;
• методы диагностики и самодиагностики.
С целью усиления влияния обучения на формирование познавательного, нравственного,
коммуникативного, эстетического и физического потенциалов личностей младших
школьников, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей используются
разнообразные формы проведения учебных занятий:
урок-экскурсия; урок-путешествие; урок-зачёт; урок-соревнование; урок взаимообучения;
интегрированный урок; урок-игра.
На ступени основного общего образования используются следующие приёмы и
методы построения личностно- ориентированного педагогического взаимодействия:
• приёмы актуализации субъектного опыта учащихся (опора на житейский опыт
ребенка или на ранее приобретенные им знания в учебном процессе, «вызов» у учащихся
ассоциаций по отношению к новому понятию, формирование отчетливого осознания
границы между известным и неизвестным и др.);
• методы диалога и полилога;
• приёмы создания ситуаций коллективного и индивидуального выбора, свободного или
ограниченного учителем;
• игровые методы;
• рефлексивные приёмы и методы;
• методы диагностики и самодиагностики.
Педагогические технологии развития критического мышления, дифференцированного,
проблемного, продуктивного обучения, педагогические мастерские, дебаты, образуют
технологический компонент учебных занятий в 5-9-х классах.
В классах применяются:
методы проблемного обучения,
технологии учебного исследования,
технология «портфолио»
технология применения средств ИКТ
На ступени среднего общего образования образовательный процесс строится в
соответствии с принципами самоактуализации, индивидуальности, субъектности, выбора,
творчества, доверия и поддержки. Используются формы, методы и приёмы
24

педагогической деятельности, которые соответствуют реализации программ профильного
и углубленного уровня:
Технология проектного обучения
Технологии формирования информационной культуры
Деятельностно-творческий характер; устремлённость на установление отношений
сотрудничества в учебном взаимодействии; направленность на поддержку развития
субъектных качеств и индивидуальности учащегося; предоставление ученику
необходимого пространства для творчества, самостоятельности, осуществления личностно
значимого выбора.
В процессе обучения старшеклассников используются следующие приёмы и методы:
• приёмы актуализации субъектного опыта обучающихся;
• методы диалога и полилога;
• приёмы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора;
• методы диагностики и самодиагностики.
Лекция, семинар, лабораторная работа, деловая игра, практикум, зачет являются
основными формами организации учебных занятий в старших классах.
Создание на старшей ступени профильных углубленных классов позволяет
дифференцировать и индивидуализировать процесс обучения в соответствии с
индивидуальными особенностями обучающихся 10-11-х классов.
соответствие
рабочих
программ
по рабочие программы по учебным предметам соответствуют государственным
учебным
предметам
государственным образовательным стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента
образовательным стандартам, виду, миссии, обучающихся
целям, особенностям ОУ и контингента
обучающихся
соответствие
рабочих
программ Программы факультативных, элективных курсов соответствуют виду, миссии, целям,
факультативных, элективных курсов виду, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам
миссии, целям, особенностям ОУ и
контингента обучающихся, а также их
запросам и интересам
соответствие
рабочих
программ
дополнительного образования миссии,
целям, особенностям ОУ и контингента
обучающихся, а также их запросам и
интересам

При реализации программ дополнительного образования деятельность обучающихся
осуществляется в различных объединениях по интересам.
Учебный план дополнительного образования на 2017-2018 учебный год составлен в
соответствии с Уставом, Лицензией на право осуществление образовательной
деятельности по образовательным программам, запросам и интересам учащихся,
25

особенностям ОУ.
соответствие
индивидуальных образовательных
программ,
индивидуальных программ по учебным
предметам
государственным
образовательным стандартам, запросам и
потребностям
различных
категорий
обучающихся, а также миссии и целям ОУ
соответствие программ воспитания и программа воспитания и социализации учащихся разработана с учётом миссии, целей,
социализации учащихся миссии, целям, особенностей ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам
особенностям
ОУ
и
контингента
обучающихся, а также их запросам и
интересам
наличие
обоснования
перечня перечень используемых учебников утверждён приказом директора в соответствии с
используемых учебников, учебных пособий, федеральным перечнем учебников
учебного и лабораторного оборудования в
соответствии с видом, миссией, целями и
особенностями ОУ
3. Соответствие Учебного плана (УП) образовательной программе ОУ (обоснование особенностей УП ОУ в соответствии с видом,
миссией, целями, особенностями ОУ):
наличие
в
пояснительной
записке В ОУ реализуются общеобразовательные программы по всем учебным предметам
обоснования выбора уровня изучения (основные и дополнительные), а также профильное изучение физики, русского языка и
предметов
инвариантной
части
УП литературы, обществознания, истории России.
(углубленное, профильное, расширенное)
наличие
в
пояснительной
записке
В вариативной части учебного плана добавлены новые предметы предназначенные для
обоснования
выбора
дополнительных
усиления адаптационных возможностей школы, индивидуализации образовательного
предметов, курсов вариативной части УП
процесса
Вариативная часть базисного учебного плана представлена компонентом
образовательного учреждения и направлена на реализацию следующих целей:
развитие личности ребёнка, его познавательных интересов;
выполнение социального образовательного заказа;
удовлетворение образовательных потребностей учащихся;
реализация предпрофильной подготовки;
- подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе
С целью реализации расширенного изучения и пропедевтики вводятся курсы по
26

наличие
в
пояснительной
записке
обоснования
преемственности
выбора
учебных предметов и курсов, а также УМК,
учебников их обеспечивающих по ступеням
обучения

соответствие перечня и названия предметов

предметам:
«Информатика» (в 6 классах),
«Математика» (в 5,6 классах),
«Основы духовно-нравственной культуры народов России» (в 5 АБВ классах),
«Русский язык» (5,7 классах)
«Русский язык»( развитие речи) (в 7 классах),
«Биология» (7 класс)
«Основы проектной деятельности» (5,8классах)
«Сопровождение индивидуальных проектов учащихся» (8 класс)
факультативные курсы по:
русскому языку, математике, физике, биологии, химии, информатике, физической
культуре, технологии, обществознанию и истории, которые направлены на развитие
критического и творческого мышления учащихся, приобщения их к достижениям
информатизации общества и формирования умения самостоятельно конструировать
собственные знания участвовать в олимпиадном движении.
Ориентационный учебные курсы: «Русский (развитие речи)» ( в 7 классах),
«Информатика» (6 класс), «Биология» (7 класс), «Основы проектной деятельности» (в 5,8
классах), направлены на удовлетворение познавательных интересов обучающихся в
социальной сфере человеческой деятельности.
Элективные учебные курсы по математике, русскому языку, гуманитарные (история,
обществознание, иностранный язык), естественные (физика, химия, биология),
информатика и ИКТ в 9 классах, введены для расширения кругозора учащихся и выбора
дальнейшего профиля обучения, помогают учащимся оценить собственные способности,
склонности и интересы, выстроить приблизительный проект своей профессиональной
карьеры.
Обучение в начальных классах ведется по различным образовательным программам:
УМК «Школа 2100”: 4А,Б классы (с использованием соответствующей системы
учебников, разработанных для освоения нового ФГОС);
УМК ««Школа XXI века»»: 1А,Б,В,Г; 2А,Б,В,Г 3А,3Б,3,3Г классы (с использованием
соответствующей системы учебников, разработанных для освоения нового ФГОС);
В 4А,Б классах при обучении математике используется программа, входящая в УМК
«Перспектива». Преподавание по данной программе выбрано в целях расширенного
изучения математики.
Перечень и названия предметов инвариантной части учебного плана ОУ соответствуют
27

инвариантной части учебного плана ОУ
БУП;
соответствие кол-ва часов, отведенных на
изучение учебных предметов инвариантной
части БУП (минимальный объем)
соответствие
распределения
часов
вариативной части пояснительной записке
УП (наличие предметов, элективных,
факультативных курсов, обеспечивающих
дополнительный уровень обучения в
соответствии с видом, миссией, целями и
особенностями ОУ)
соответствие
максимального
объема
учебной нагрузки требованиям СанПиН

БУП-2004;
Количество часов, отведенных на изучение учебных предметов инвариантной части
соответствует БУП-2004
Соответствуют

объем учебной нагрузки, расписание уроков соответствуют с требованиям СанПиН

4. Структура и содержание рабочих программ
указание в титульном листе на уровень указание в титульном листе на уровень программы имеется
программы (базовый, профильный уровень,
расширенное или углубленное изучение)
наличие в пояснительной записке цели и в пояснительной записке цели и задачи рабочей программы прописаны
задач
рабочей
программы
(для
самостоятельно составленных программ, а
также
для
программ
элективных,
факультативных курсов, дополнительного
образования, внеурочной деятельности)
указание в пояснительной записке на указание в пояснительной записке на авторскую программу есть
авторскую
программу,
которая
используется в качестве рабочей или
источников,
на
основе
которых
самостоятельно
составлена
рабочая
программа
обоснование в пояснительной записке обоснование в пояснительной записке актуальности использования авторской программы
актуальности,
педагогической или самостоятельно составленной рабочей программы имеется
целесообразности использования авторской
программы
или
самостоятельно
составленной
рабочей
программы
в
28

соответствии с видом, миссией, целями и
особенностями ОУ
основное содержание рабочей программы
содержит перечисление основных разделов,
тем и дидактических элементов в рамках
каждой
темы
(для
самостоятельно
составленных программ, а также для
программ элективных, факультативных
курсов,
дополнительного
образования,
внеурочной деятельности)
в основном содержании рабочей программы
выделено дополнительное (по сравнению с
примерной или авторской программой)
содержание (для программ по учебным
предметам инвариантной части БУП)
наличие в учебно-тематическом плане
перечня разделов, тем
наличие в учебно-тематическом плане
количества часов по каждой теме
наличие в учебно-тематическом плане
планируемых дат изучения разделов и тем
наличие в учебно-тематическом плане
характеристики основных видов учебной
деятельности ученика (для программ в
соответствии с ФГОС)
наличие в требованиях уровню подготовки
обучающихся (требованиях к планируемым
результатам изучения программы)
описания ожидаемых результатов (в том
числе с учетом корректировки программы и
внесения дополнительного содержания) и
способов
их
определения
(для
самостоятельно составленных программ, а
также
для
программ
элективных,
факультативных курсов, дополнительного
образования, внеурочной деятельности)

основное содержание рабочей программы содержит перечисление основных разделов, тем
и дидактических элементов в рамках каждой темы

в основном содержании рабочей программы выделено
(приращения)

дополнительное

содержание

перечень разделов и тем присутствует
количество часов по каждой теме есть
планируемые даты изучения разделов и тем проставлены
характеристика основных видов учебной деятельности ученика в 1-6 классах прописана

описание ожидаемых результатов и способов их определения в требованиях к уровню
подготовки обучающихся присутствует

29

перечень
учебно-методического перечень учебно-методического обеспечения содержит информацию о выходных данных
обеспечения содержит информацию о примерных и авторских программ, авторского УМК и учебника, дополнительной
выходных данных примерных и авторских литературы
программ, авторского УМК и учебника,
дополнительной литературы, а также
данные об используемом учебном и
лабораторном оборудовании
2.3.
Показатели деятельности (в части содержания подготовки выпускников) образовательного учреждения, необходимые для
определения его типа и вида
1.
Уровень и направленность реализуемых образовательных программ
Значение показателя
Показатели ОУ
«Народный танец», «Погружение в мир музея»,
Начальная
Основная
Внеурочная
школа
образовательная
деятельность
«Тропинка к моему я», «Учусь создавать проект»,
программа
уровня
«Азбука безопасности», «Моё портфолио», «Умники и умницы»,
начального
общего
«36 занятий с будущими отличниками»,
образования
«Занимательная математика», «Робототехника»,
«Информатика», «Учусь работать с текстом»,
«Развитие речи», «Геометрия»,
«Вокольно- хоровая студия», «Умелые руки»,
«Бумажная пластика», «Библиотечный час»,
«Инженерная школа», «Подвижные игры», «Мир эмоций»,
«Ступеньки», «Занимательный русский язык», «Интеллектуальные
игры», «Шахматы», «Занимательный английский язык», «Оригами»,
«Лего-конструирование»

30

Основная
школа

Основная
образовательная
программа
уровня
основного
общего
образования;
программы
расширенного изучения
учебных
предметов
соответствующей
направленности в 5-9
классах

Дополнительные
(предметы,
факультативы,
предметные
кружки)

«Информатика» (в 6 классах),
«Математика» (в 5,6 классах),
«Основы духовно-нравственной культуры народов России» (в 5
классах),
«Русский язык» (5, 7 классах);
«Русский язык (развитие речи)» ( в 7 классах)
«Основы проектной деятельности» (в 5, 8 классах);
«Биология» (7 класс)
факультативные курсы по:
русскому языку, математике, физике, информатике, обществознанию
и истории
Курсы внеурочной деятельности:
«Физическая культура» (5,6 ,7, 8 классах);
«Баскетбол», «Настольный теннис»
«Азбука безопасности», «Семейная экономика»
«Техническое моделирование» (столярное дело)
Развитие учебно-исследовательской и проектной деятельности:»
Мастерская творческих проектов» (проекты классов)
«Школа экскурсовода»
«Инженерная школа: «Конструирование и 3-D моделирование»
«Робототехника», Объединение «Эрудит»
«Физика в опытах», «Загадки русского языка»
«Коррекционные занятия по русскому языку»
«Занимательная математика»,
«Коррекционные занятия по математике»
«Клуб любителей французского языка»
«Клуб любителей немецкого языка»
«Клуб английского языка», «Юный журналист»
«Вокально-эстрадная студия»
Мастерская «Основы дизайна»
Мастерская «Творческая мастерская» (по технологии)

31

Старшая
школа

2.

Основная
образовательная
программа
среднего
общего образования;
программы
профильного изучения
учебных
предметов
соответствующей
направленности в 10-11
классах

Профильные

Русский язык
Обществознание
Физика
Математика
Информатика

___
Расширенные
(предметы)
Дополнительные Курсы внеурочной деятельности:
(предметы,
Индивидуальный проект
факультативы,
Решение задач с параметрами
элективы)
Немецкий язык за два года в качестве второго иностранного языка
Расширяем горизонты
(Английский клуб)
3D-моделирование и анимация
Избранные вопросы информатики
Решение задач по физике
Инженерная школа
Тьюторское сопровождение образовательной деятельности

Виды классов/структура контингента
Значение показателя
Показатели ОУ
Начальная Все виды ОУ. Общеобразовательные классы,
Общеобразовательные классы, реализующие
школа
реализующие образовательные программы общего
образовательные программы общего образования
образования базового уровня.
базового уровня.
Основная СОШ. Общеобразовательные классы, реализующие
Общеобразовательные классы, реализующие
школа
образовательные программы общего образования
образовательные программы общего образования
базового уровня.
базового уровня.
Старшая СОШ. Основная образовательная программа среднего
Профильные классы, с профильным изучением
школа
общего образования. Наличие классов с профильным
отдельных предметов.
изучением отдельных предметов

32

Вывод по разделу:
Образовательная программа ОУ определяет содержание и организацию образовательного процесса на уровне начального, основного и
среднего общего образования. Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования.
Основная образовательная программа школы определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени
начального, основного, среднего общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное,
личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности,
обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и
укрепление здоровья обучающихся.
Образовательная программа школы ориентирована на индивидуализацию и дифференциацию обучения, на развитие обучающихся,
профильное обучение.
Предпрофильная подготовка (9 класс) обучающихся – это комплексная психолого-педагогическая подготовка подростков к
осознанному и ответственному выбору профилирующего направления учебной деятельности в старшей школе. Целью предпрофильной
подготовки является создание условий, обеспечивающих самоопределение выпускников основной школы. Для достижения поставленной
цели решаются следующие задачи:
формирование готовности выпускников основной школы ответственно осуществлять выбор профиля, соответствующего их
способностям и интересам;
формирование достаточного уровня учебной мотивации к обучению по избранному профилю;
обеспечение преемственности между основной и старшей школой;
расширение возможностей социализации учащихся.
Образовательная программа отражает предпрофильную (социально-гуманитарное направление) подготовку, для чего в учебный план
введены элективные курсы, добавлены часы из вариативной части БУП.
В осуществлении профильного обучения наблюдается системность и преемственность в использовании вариативной части учебного
плана. Школьный компонент используется эффективно, перечень курсов соответствует целевому ориентиру, особенностям, статусу
образовательного учреждения;
Используемые образовательные программы предусматривают решение следующих задач:
- формирование целостного восприятия учащимися окружающего мира и осознание их личной включенности в связь времён;
формирование духовно-ценностной ориентации личности; становление гражданского самосознания; освоение идеи права как основы
отношений; овладение коммуникативной культурой; оптимальное общее развитие учащихся;
- обеспечение глубины и прочности усвоения учебного материала с целью снижения перегрузки учащихся за счёт сбалансированности
содержания курсов;
- формирование устойчивого познавательного интереса к освоению предметов образовательных областей.
Решение этих задач обеспечивается:
- введением элективных курсов;
- введением курсов дополнительного образования, интегрированных с основными курсами разных образовательных областей;
- интеграцией предметов (или элементы интеграции в предметах), в содержании и методике;
33

- преемственностью между начальной и основной, основной и средней школами с учётом интересов школьников при выборе путей
реализации способностей;
- диагностикой достигаемых образовательных результатов.
Однако есть вопросы, решение которых требует комплексного подхода:
Увеличение инвариантной части учебного плана за счет включения в нее предметов регионального компонента повлекло за
собой уменьшение вариативной части учебного плана, используемой школой для введения новых учебных предметов,
факультативов.
Программа развивающего обучения Л.Г. Петерсон по математике разработана с 1 по 6 класс. В 7 классе в связи с разделением
предмета математики на алгебру и геометрию возникает необходимость в смене УМК. Школа сталкивается с проблемой
адаптирования рабочих программ углубленного изучения математики, выбора линии УМК в 8-11 классах для соблюдения
преемственности в требованиях к уровню знаний и содержанию.
Образовательный стандарт требует нового подхода к изучению английского языка, углубленное изучение которого начинается
со 2-ого класса, но использование школьного компонента в начальной школе влечет за собой переход на шестидневную учебную
неделю, на что отсутствует социальный заказ и запрос родителей.
Вывод по подразделу 3.5.1. - содержания подготовки обучающихся школы соответствует федеральному государственному
образовательному стандарту, в части выполнения требований к условиям реализации образовательной программы, требованиям к
результатам.
3.5.2. Анализ и оценка состояния воспитательной работы):
Система воспитательной работы МБОУ «Северская гимназия» выстроена на основе национального воспитательного идеала,
общечеловеческих гуманитарных ценностей, важнейших задач духовно-нравственного развития и воспитания, а также благодаря опыту
разработки и реализации Программы «Воспитательная система на основе сопровождения образовательной инициативы: формирование
демократического уклада гимназии».
Целью Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся гимназии является:
создание условий для развития и воспитания высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России,
принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в
духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Основная педагогическая цель – воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития
высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Для реализации поставленной цели в гимназии создаются благоприятные условия для развития позитивной активности учащихся,
их интересов и способностей, для разработки и реализации конкретных дел, для личной и коллективной творческой деятельности, для
активного и полезного проведения свободного времени.
Технологической основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся является технологии
выстраивания и управления инициативным воспитательным пространством и социокультурного проектирования. Инициативное
34

пространство создает условия для самовыражения учащихся, их партнёрского взаимодействия с другими, проявления одаренности,
формирования индивидуальности и социальной ответственности; создаётся пространство проб и ошибок, в котором школьники могут
реализовывать свои инициативные проекты, это пробное пространство самореализации и взросления.
Инициативное воспитательное пространство позволяет создавать условия для развития у гимназистов следующих
компетентностей:
способов организации индивидуальной и коллективной деятельности;
способов оформление результатов деятельности;
способов привлечения различного рода ресурсов для осуществления своих замыслов;
способов социализации, включения в различные образовательные, профессиональные, общественные сообщества;
способов выстраивания демократических отношений и навыков его осмысления;
способов понимания и реального оценивания собственных возможностей, применение своих сил;
способов противостояния негативному влиянию социума, утверждения позитивных ценностей;
способов выстраивания образа своего будущего и будущего страны.
Общие задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся прописаны в трех основных направлениях:
формирование личностной культуры;
формирование социальной культуры;
формирование семейной культуры.
Задачи в области формирования личностной культуры:
• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного
образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции - «становиться лучше»;
• укрепление нравственности – основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности обучающегося поступать согласно
своей совести;
• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности обучающегося формулировать собственные нравственные обязательства,
осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
• формирование нравственного смысла учения;
• формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре
и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
• принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и
поступкам;
• формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
• осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям,
представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

Задачи в области формирования социальной культуры:
•
•
•
•

формирование основ российской гражданской идентичности;
пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
формирование патриотизма и гражданской солидарности;
35

• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
• укрепление доверия к другим людям;
• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни
представителей народов России.

Задачи в области формирования семейной культуры:
•
•
•
•

формирование отношения к семье как к основе российского общества;
формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
изучение обучающимися культурно-исторических и этнических традиций российской семьи.

Направления программы. Общие задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся классифицированы по
направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного
развития личности гражданина России.
В таблице представлены направления программы и предполагаемые формы работы гимназии:
Направление

Формы работы

Воспитание
гражданственности,
патриотизма, уважения
к правам, свободам и
обязанностям человека,
любви к малой Родине,
гимназии, уважение к
сверстникам
и
учителям

- музейно-краеведческая работа;
- беседы, круглые столы, дебаты;
- экскурсии, путешествия по историческим и памятным местам;
- сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания;
- творческие конкурсы, праздники;
- активное участие в социальных проектах,
- проведение бесед о подвигах Российской армии, защитниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания,
конкурсов и спортивных соревнований, встреч с ветеранами и военнослужащими;
- встречи и беседы с выпускниками своей школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры
гражданственности и патриотизма, подготовка и проведение «Дня гимназии»;
- участие в городском конкурсе «Молодые лидеры России», в областном Фестивале детских гражданских инициатив.
- изучение учебных инвариантных и вариативных предметов;
- проведение экскурсий, заочных путешествий в места богослужения, встреч с религиозными деятелями;
- участие в творческой деятельности – театральные постановки, художественные выставки, досуговые мероприятия;
- беседы, классные часы, просмотр фильмов, наблюдение и обсуждение поступков, поведения разных людей;
- обучение деловой игре, взаимной поддержке, участию в коллективной деятельности, приобретение опыта совместной деятельности;
- посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых
существах, природе;
- беседы о семье, о родителях и прародителях, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих
преемственность между поколениями;
- проведение открытых семейных праздников, выполнение и презентация творческих проектов;
- реализация социокультурных досуговых проектов.
- экскурсии: знакомство с различными видами труда, различными профессиями в ходе экскурсий на производственные предприятия, встречи с
представителями разных профессий;
- профориентационные беседы;

Воспитание
нравственных чувств и
этического сознания

Воспитание
трудолюбия,
творческого отношения

36

к
учению,
труду,
профессии, жизни

- проведение сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания образовательных ситуаций по мотивам различных профессий,
проведения внеурочных мероприятий – праздники труда, конкурсы, раскрывающих широкий спектр профессиональной и трудовой
деятельности;
- участие в разработке и реализации различных проектов;
- занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность;
- встречи и беседы с выпускниками своей школы, знакомство с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого
профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.

Формирование
ценностного отношения
к здоровью и здоровому
образу жизни

- посещение уроков физической культуры, занятий в спортивных секциях школы и внешкольных учреждений, участие в туристических
походах, спортивных соревнованиях;
- беседы, просмотр учебных фильмов о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе
для укрепления своего здоровья;
- составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение
санитарно-гигиенических норм труда и отдыха;
- игровые и тренинговые программы в системе взаимодействия образовательных и медицинских учреждений;
- внеклассные спортивные мероприятия, праздники, походы;
- беседы с педагогами, медицинскими работниками образовательного учреждения, родителями.

Воспитание
ценностного отношения
к
прекрасному,
формирование
представлений
об
эстетических идеалах и
ценностях (эстетическое
воспитание)

- посещение занятий в системе дополнительного образования;
- встречи с представителями творческих профессий, экскурсии на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты
современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей, знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на
выставках, по репродукциям;
- посещение конкурсов исполнителей народной музыки, художественных мастерских, тематических выставок;
- просмотр художественных фильмов о природе, городских и сельских ландшафтах;
- беседы о прочитанных книгах, художественных фильмах, телевизионных передачах, обучение различать добро и зло, отличать красивое от
безобразного, плохое от хорошего, созидательное от разрушительного;
- проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров;
- участие в художественном оформлении кабинетов, школы.
- изучение учебных дисциплин;
- беседы, экскурсии, прогулки по родному краю;
- высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц, создание и реализация
коллективных природоохранных проектов;
- посильное участие в деятельности детско-юношеских общественных экологических организаций;
- участие в экологической деятельности по месту жительства.

Воспитание
ценностного отношения
к природе, окружающей
среде

В 2017 – 2018 учебном году обучающиеся гимназии приняли активное участие в организации и проведении общешкольных и
городских мероприятий, которые включали не только в традиционные формы работы (праздники, конкурсы, акции и т.д.), но и
оригинальные, т.е. придуманные самими гимназистами и разработанные совместно со сверстниками, родителями, представителями
общественности.
Такие нестандартные формы позволяют школьникам быть не просто зрителями или пассивными участниками мероприятия, а быть
организаторами, разработчиками, членами разновозрастных команд. При этом появляется возможность получить личный опыт лидера,
организатора или исполнителя, развить свои навыки для креативных решений разнообразных задач и проблем, проявить себя в
37

интересном практическом и полезном деле. В таблице представлены основные общешкольные и городские мероприятия 2017 – 2018
учебного года, в которых обучающиеся гимназии приняли активное участие:
Месяц
Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Мероприятия школьные
Мероприятия городские
День знаний. Торжественная линейка.
Муниципальный этап Всероссийского творческого конкурса «Слава
Кругосветка для обучающихся 5-х классов, посвященная Дню знаний.
созидателям!».
День здоровья. Спортивная эстафета. Поход.
Осенняя городская ярмарка.
Организационные Сборы старшеклассников «Мечтайте. Стремитесь.
Достигайте».
Организационные Сборы 5- 6 классов «Мастерская творческих проектов».
Организационные Сборы 7 классов «Мастерская творческих проектов».
Праздник «Осенняя ярмарка».
Тематические классные часы «Моя будущая профессия».
Торжественные линейки «День рождения гимназии».
Мероприятие «Гражданин – патриот – призывник», посвящённый Дню единства.
Праздничная программа ко Дню учителя. День самоуправления.
Открытая компетентностная игра «Первые шаги в истории».
Торжественный Юбилейный вечер, посвящённый 65-летию гимназии.
Лингвистическая игра «От слова к слову».
Вечера встречи выпускников.
Мероприятия, посвящённые Международному дню пожилых людей.
Мероприятия, посвящённые Российской конституции (классные часы).
Посвящение в гимназисты (5 кл.).
Ярмарки идей по направлениям Областного молодёжного Форума «Новое поколение: кадровый резерв XXI века».
Мероприятия, посвящённые Дню единства (классные часы).
Городская экологическая игра «Дети Земли».
Мероприятия, посвящённые Дню Матери. Конкурс стихов. Концерт.
Единая неделя профориентации обучающихся 8-11 классов.
Школьный конкурс стихов о маме. Концерт «Для милых мам».
Информационно-образовательная программа «Атомные игры».
Мероприятия, посвящённые Дню героев России.
Благотворительный концерт, приуроченный к Декаде инвалидов и ко Дню
Комплекс культурно-массовых мероприятий, направленных на развитие и
матери.
популяризацию культур народов мира, проживающих на территории
Круглый стол для старшеклассников города «1917-альтернатива развития
Томской области, воспитание у учащихся толерантного образа мышления.
России».
XIX Сибирская молодёжная ассамблея «Профессии будущего».
Областной Фестиваль идей, как стартовое событие Открытого областного молодёжного форума «Новое поколение: кадровый резерв XXI века».
Мероприятия, посвящённые Дню героев России.
Муниципальная акция «Милосердие в Рождество» (сбор подарков для детей из
Новогодние мероприятия. Выставка поделок. Конкурс стихов.
малообеспеченных семей).
Встречи с Дедом Морозом и Снегурочкой по классам.
Муниципальный форум «Здоровое поколение – будущее России».
Новогодние праздники, вечера по параллелям.
Церемония «Новогодний фейерверк юных талантов Томской области».
Школьный отборочный тур городского конкурса английской песни.
Городской спортивный праздник «Спортивная семья – спортивный город».
Школьный конкурс по украшению гимназии к Новому году.
Мероприятия предметных недель:
Новогодний праздник «Милосердие в Рождество».
- естественно научного цикла;
- русского языка и литературы;
- иностранного языка;
- физкультуры, спорта, ОБЖ;
- математики и информатики;
- предметов эстетического цикла;
- истории и географии.
38

Февраль

Март

Апрель

Май

Посещения театров, музеев, экскурсии, классные вечера.
Конкурс чтецов «Литературная снежинка».
Мероприятия, посвящённые Дню защитника Отечества.
Празднование русского народного праздника Масленица. Акция «Покорми
птиц».
Дни воинской славы России.
Спортивные соревнования «Стартуем вместе».

Всероссийская благотворительная патриотическая акция «Пока сердца для чести
живы».
Городская квест-игра, посвящённая 75-летию разгрома советскими войсками
немецко-фашистских войск в Сталинградской битве.
Муниципальный творческий конкурс рисунков «Как я вижу свой город» в рамках
реализации проекта «Формирование комфортной городской среды».
Муниципальное образовательное событие «Вспомним, ребята, мы Афганистан»,
посвящённое выводу войск из Демократической Республики Афганистан.
II региональный конкурс «Прокачай свои skills».
Праздничная программа, посвящённая международному женскому дню.
Единый день профориентации. Ярмарка учебных мест «Выпускник – 2018».
Открытая экологическая игра-конкурс «Дети Земли»
Городской смотр строя и песни среди муниципальных образовательных
учреждений ЗАТО Северск.
Мероприятия, посвящённые выборам Президента Российской Федерации.
Городская игра «Я – гражданин России» (в рамках XIII Областного молодёжного
форума гражданских инициатив «Россия – это мы!»).
Форум начальной школы «Мир моих интересов» в рамках в рамках Открытого областного молодёжного форума «Новое поколение: кадровый резерв XXI века».
Мероприятия, посвящённые Дню участников ликвидаций радиационных
Городской митинг, посвященный Дню участников ликвидаций радиационных
аварий и катастроф.
аварий и катастроф. Городской легкоатлетический пробег «Атомная миля».
Сбор макулатуры «Сохрани дерево» (собрали 2946кг., участвовало 30
Муниципальный праздник «Весенние трели», посвященный международному
классов).
дню птиц.
Встреча с членами городской организации «Союз-Чернобыль»,
Слёт детских общественных организаций ЗАТО Северск.
ликвидаторами аварии на Чернобыльской АЭС.
Областной форум «Мой родной город».
Соревнования «Линия жизни» (всероссийский проект «Научись спасать
жизнь»).
Открытый областной молодёжный форум «Новое поколение: кадровый резерв XXI века».
Мероприятия, посвящённые Дню Победы (тематические классные часы).
Акция «Бессмертный полк». Митинг.
Конкурс патриотической песни.
Городской историко-патриотический квест «Листая памяти страницы».
Мероприятия, посвящённые Дню семьи (праздники в классах).
Легкоатлетическая эстафета 9 мая с участием сборных команд
Праздники по параллелям «За честь гимназии».
общеобразовательных учреждений.
Последние звонки. Праздники «За честь гимназии»
Фестиваль военной песни «Я бы с песни начал свой рассказ».
Субботник по уборке территории мемориала «Курган славы» погибшим в ВОВ
труженикам ДОКа.
Окружной смотр строя и песни.
Профилактический марш «Брось курить!», посвящённый Всемирному дню отказа
от курения.
Международная конференция по новым технологиям в образовании («Проектная
сессия «Образование будущего»).
Городское родительское собрание «Доверие как ресурс развития семейных
отношений».

В 2017 году МБОУ «Северская гимназия» отметила свой 65-летний юбилей. К этой дате был разработан и реализован проект
«Северская гимназия: вчера, сегодня, завтра». Проект позволил активизировать не только старшеклассников, но и учеников всей школы. В
39

результате у ребят появился замечательный повод творчески самореализоваться, развить навыки самостоятельной работы и работы в
команде. На этапе оформления идеи проекта авторы проекта поставили перед собой цель направить свою работу на улучшение имиджа
школы для ее дальнейшего развития, организовать цикл мероприятий, посвященных 65-летию гимназии.
Для того чтобы имидж школы улучшать и дальше, авторы проекта пришли к выводу, что мероприятия, посвященные юбилею, - это
один из способов укрепления и продолжения славной истории Северской гимназии. Работа над проектом позволила не только глубже и
лучше узнать не только историю школы, но и судьбу учителей, их вклад в развитие школы, судьбу выпускников школы, наметить пути
совершенствования школы и с достоинством провести мероприятия, посвященные 65-летнему юбилею. В результате работы над проектом
Совет старшеклассников провел работу по: организации взаимодействия с учениками, учителями и выпускниками гимназии; поиску
ресурсов; оформлению внутришкольных помещений к юбилею; проведению праздничных мероприятий к 65-летию; созданию итоговых
видео- и фотоматериалов.
Цель проекта: развитие социальной активности учащихся, способных к творчеству и самореализации, обладающих чувством
гордости за свою школу и гражданской ответственности за нее. Задачи: ознакомление с историей школы; создание и систематизация
архивного фонда школы; сохранение и развитие традиций школы; формирование навыков поисково-исследовательской деятельности;
привлечение классов средней школы к участию в мероприятиях; провести запланированные мероприятия; привлечение социальных
партнеров. Участники проекта: школьники, школьные объединения, учителя, ветераны-учителя, родители, социальные партнеры
(депутаты, администрация ЗАТО Северск, Управление образования ЗАТО Северск, др.). Этапы работы над проектом: организационно –
подготовительный; основной; завершающий.
Перед юбилеем школы были проведены все запланированные заседания Совета старшеклассников и педагогического коллектива,
где решались вопросы подготовки к юбилею гимназии. Никто из участников образовательного процесса не остался равнодушным к
процессу подготовки и проведению мероприятий, посвященных 65-летнему юбилею школы, поэтому на высоком уровне были
организованы и проведены следующие мероприятия:
1.
2.
3.

Выставка в школьном музее «QR-код» (оформление выставки школьного музея о истории гимназии).
Конкурс видеороликов о школе, классе, учителях «Жизнь замечательных гимназистов».
Конкурс презентаций «Моя школа», «Мой класс», «Мы учимся», «Мы отдыхаем», «Наши учителя», «Наши достижения» и

т.д.
4.
Конкурс фотографий «Школьная жизнь» в номинациях: «Школа» - образ школы, школьные мероприятия, интересные люди,
традиционные события; «Класс» - традиции, события, яркие личности; «Я - ученик» - личные достижения и успехи в школьной жизни;
«Мой любимый учитель».
5.
Литературный конкурс (сочинения, эссе, авторские стихи).
6.
Конкурс рисунков «Наша гимназия в 2052 году» (100-летний юбилей): «Парта будущего»; «Кабинеты будущего»; «Столовая
будущего»; «Школьная форма будущего».
7.
Игра «Школьные годы чудесные». (Викторина по фактам из истории гимназии, квест-игра для учеников средней школы)
8.
Конкурс инсценировок «Весёлые истории о школе» (инсценировка рассказа, анекдота о школе, музыкальный клип).
9.
Сбор видеоматериалов о прошлых выпусках «Северской гимназии».
40

10. Поисковая работа «История и современность Северской гимназии»: «Наш дружный класс» фоторассказ о жизни класса);
«Наши учителя»; «Традиции гимназии»; «Жизнь гимназии» (материалы сдавать в папке А4).
11. Праздничная линейка для учащихся гимназии (акция обними школу, запуск шаров, флеш-моб): подготовка сценария;
приглашение гостей, выпускников; подготовка номеров; настройка аппаратуры, оформление школы, актового зала, проведение репетиций
и пр.
12. Праздничный вечер для педагогов гимназии, ветеранов, приглашенных гостей: решение вопросов финансирования,
материально-технического обеспечения; подготовка сценария; приглашение гостей; въезд иногородних гостей; подготовка творческих
номеров; приглашение коллективов для выступлений; оформление зала; подготовка видео и пр.
13. Праздничный концерт для родителей: подготовка сценария; приглашение родителей, детей, ветеранов, администрации ЗАТО
Северск; подготовка номеров; приглашение коллективов для выступлений; оформление зала; подготовка видео и пр.
14. Вечер встречи выпускников до 2000г. выпуска; Вечер встречи выпускников после 2000г. выпуска: подготовка сценария;
приглашение выпускников, ветеранов, педагогов; подготовка номеров; приглашение коллективов для выступлений; оформление зала;
подготовка видео и пр.
15. Работа с ветеранами: участие в торжественных мероприятиях; участие в подготовительных мероприятиях (классные часы,
встречи в музее, и пр.); запись воспоминаний, видеороликов, фотографирование; вручение подарков (сувениров).
16. Работа с выпускниками: составление списков; участие в торжественных мероприятиях; участие в подготовительных
мероприятиях (классные часы, встречи в музее, и пр.); запись воспоминаний, видеороликов, фотографирование; участие в формировании
праздничного фонда; создание страницы на сайте.
17. PR компания (оформление, сувениры, фото-видео съемка, СМИ, сайт): создание видеоматериалов; размещение материалов в
СМИ; «Школьная газета» - приложение к «Комсомольской правде»; «Диалог»; «Радио –Северск», ТВ – Северск; сувенирная продукция:
разработка, производство, финансирование.
18. Создание юбилейного фонда: проработка правовой базы; создание бухгалтерских документов; наполнение фонда.
В свой юбилей школа не осталась без подарков: видеокамера, ноутбук, много других ценных подарков, необходимых для
успешного учебно-воспитательного процесса.
Оценивая результаты проекта, были использованы следующие формы: обсуждение итогов торжества Советом старшеклассников,
педагогическим коллективом, родительским собранием, выпускниками; публикации в СМИ.
Праздник, не только позволил привлечь общественность к теме юбилея гимназии, но и реализовать поставленную перед
ученическим и педагогическим коллективами цель: улучшение имиджа школы для ее развития. При этом необходимо отметить, что
коллектив гимназии стал организатором образовательных событий областного уровней.
30 ноября 2017 года в МБОУ «Северская гимназия» при информационной, организационной и экспертной поддержке ОГБУ
«РЦРО», Департамента науки и высшего образования Администрации Томской области, Управления образования ЗАТО Северск, МКУ
ЗАТО Северск «Ресурсный центр образования» и других организаций-партнеров состоялся Фестиваль идей XVIII открытого
областного молодёжного Форума «Новое поколение – кадровый резерв XXI века».
Открытый Фестиваль идей является стартовым событием программы (годового цикла) сопровождения проектной и
исследовательской деятельности школьников. Участники Фестиваля идей получили возможность обсудить с экспертами перспективы и
41

значение своей идеи, развить первоначальный замысел своего проекта, исследования, авторского произведения в рамках экспертных
сессий.
В Фестивале идей приняло участие более 300 обучающихся и педагогов из 11 образовательных организаций ЗАТО Северск, 5
образовательных организаций города Томска, 3 образовательных организаций Томского района Томской области, Детского технопарка
Кванториум г.Томска. На 8 секциях для учащихся 5-11 классов по различным направлениям было представлено около 70 идей проектноисследовательских работ.
Экспертами выступали специалисты и студенты вузов (СТИ НИЯУ МИФИ, НИ ТГУ, ТГАСУ, ТГПУ), образовательных
организаций, а также студенты и старшеклассники, являющиеся резидентами регионального банка данных «Молодёжный кадровый
ресурс Томской области», которые имеют успешный опыт реализации собственных проектов и исследований.
Для учащихся начальных классов по направлению «Мир моих интересов» работало 11 секций и 1 секция «Инженерная школа».
Ребятами и было представлено 126 замыслов проектов. В Фестивале идей приняли участие 162 проектанта, 60 руководителей, 12
педагогов – организаторов, руководителей направлений ,60 экспертов (педагоги образовательных организаций г. Северска, г. Томска;
студенты СТИ НИЯУ МИФИ; педагоги и старшеклассники Северской гимназии).
Необходимо отметить, что научно-исследовательская работа позволяет каждому ученику испытать, испробовать, выявить и
актуализировать свои таланты, а значит, и подумать о своей профессии. Замыслы проектов и исследовательских работ детей были разной
направленности, но все ребята продемонстрировали высокий уровень культуры, личностный интерес и перспективы своих работ.
Фестиваль идей – это площадка для массового общения, где каждый может высказывать свои мысли, свое мнение; место для дискуссий;
место, где можно найти друзей и единомышленников. По мнению экспертов, это удалось организовать и осуществить.
Все участники данного образовательного события были вовлечены в научную деятельность, им были даны экспертами
рекомендации по доработке замыслов своих проектов и исследовательских работ, а некоторым предложили сотрудничество. Таким
образом, данное образовательное событие было проведено на достаточно высоком уровне с учётом возрастных и психологических
особенностей детей. Педагоги-организаторы и эксперты проявляли лояльность к учащимся, давали методически грамотные советы с
прогнозом на будущее и выстраивали векторы развития проекта или исследования к Форуму. Участники Фестиваля идей 2017 года
покидали стены Северской гимназии с твердыми намерениями принимать участие в открытом областном молодёжном форуме «Новое
поколение: кадровый резерв XXI века».
С 27 марта по 14 апреля 2018 года в МБОУ «Северская гимназия» состоялся XIX Открытый областной молодёжный форум
«Новое поколение: кадровый резерв XXI века». Форум является аккредитованным мероприятием Регионального банка данных
«Молодёжный кадровый ресурс Томской области».
Учредители и организаторы Форума: Администрация ЗАТО Северск, Департамент общего образования Томской области, ОГБУ
«Региональный центр развития образования», Управление образования Администрации ЗАТО Северск, МКУ ЗАТО Северск «Ресурсный
центр образования», Управление молодёжной и семейной политики, культуры и спорта Администрации ЗАТО Северск. Форум
проводился при поддержке Департамента науки и высшего образования Администрации Томской области, Думы ЗАТО Северск, АО
«Сибирский химический комбинат», Северского технологического института НИЯУ МИФИ, МБОУДО «Художественная школа» ЗАТО
Северск и иных организаций-партнёров.
27 марта 2018 года состоялся I этап Форума - Форум обучающихся начальных классов «Мир моих интересов». В работе Форума
приняли участие 273 обучающихся, 173 руководителя, 15 ведущих секций, 67 экспертов. Всего состоялось 15 секций. На секциях было
42

заслушано 222 работы. Это работы обучающихся 15 образовательных организаций ЗАТО Северск, 6 образовательных организаций г.
Томска, 5 образовательных организаций Томского района и работы обучающихся из Шегарского района Томской области.
Экспертами был отмечен высокий уровень работ и подготовки участников к защите. Были выбраны 4 наиболее качественные
работы для участия в стендовой защите на Форуме обучающихся средней и старшей школы, который состоялся с 11 по 14 апреля 2018
года. По отзывам участников, Форум для обучающихся начальных классов проведён на высоком организационном и содержательном
уровне, с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся начальных классов.
С 11 по 14 апреля 2018 года состоялись секции для обучающихся средней и старшей школы. В работе секций приняли участие
обучающиеся и педагоги из 14 образовательных организаций ЗАТО Северск, 15 образовательных организаций г. Томска, 10
образовательных организаций Бакчарского, Шегарского и Томского районов Томской области.
Всего в работе секций для обучающихся средней и старшей школы приняли участие 850 человек. Из них: 500 человек обучающиеся, авторы проектных и исследовательских работ, 220 человек - руководители проектных и исследовательских работ, 130
человек - эксперты - представители вузов Томской области, педагоги и студенты образовательных организаций г. Томска и ЗАТО Северск
(стоит отметить масштабное участие в работе Форума профессорско-преподавательского состава и студентов СТИ НИЯУ МИФИ),
обучающиеся и педагоги МБОУ «Северская гимназия», резиденты Регионального банка данных «Молодёжный кадровый ресурс Томской
области» и др. В дни Форума для обучающихся средней и старшей школы работало 15 секций, на которых было представлено 320
проектно-исследовательских работ.
Секции работали по следующим направлениям:
Естественнонаучные исследования и проекты;
Физические исследования и проекты;
Математические исследования и проекты, современные информационные технологии;
Литературоведческие и лингвистические исследования и проекты;
Современные межкультурные коммуникации;
Современный образ жизни;
Декоративно-прикладное творчество: традиции и современность;
Северская инженерная школа;
Искусство и авторский мир;
Искусство: образы времени;
Исследования и проекты по экологии;
Исследования и проекты по истории, праву, культуре, краеведению;
Социокультурные общественные инициативы школы;
Школа: контуры будущего;
Я – автор.
Отдельным направлением работы Форума стал городской фестиваль детского научно-технического, инженерно-конструкторского
и дизайнерского творчества «Техно-мир» (далее – Фестиваль), который включал в себя: защиту
проектно-исследовательских
работ
участников «Северской инженерной школы»; мастер-классы участников «Северской инженерной школы» и «Школьных технопарков»;
43

выставку-конкурс детского художественно-технического и дизайнерского творчества «От фантазии к реальности»; творческие
олимпиады.
В работе Фестиваля приняли участие обучающиеся и педагоги 8 образовательных организаций - участники муниципального
проекта «Северская инженерная школа (СТИ НИЯУ МИФИ, МБОУ «Северская гимназия», МБОУ «СОШ № 196» ЗАТО Северск, МАОУ
«Северский физико-математический лицей», МБОУ «СОШ № 198» ЗАТО Северск, МБОУ «Самусьский лицей имени академика В.В.
Пекарского», МБОУ «СОШ № 88 имени А. Бородина и А. Кочева» ЗАТО Северск, МБОУ «Северский лицей»).
В рамках Фестиваля было представлено 39 инженерных проектов и исследований, все их авторы получили приглашение
представить работы в рамках VIII региональной выставки научно-технического творчества детей и молодёжи Томской области и конкурса
«Юный изобретатель», которые проводятся 11 мая 2018 года ОГБУ «Региональный центр развития образования» на базе МАОУ ДО
Дворца творчества детей и молодёжи г. Томска.
Работы, представленные на секции, можно разделить по 3 направлениям в соответствии со спецификой направленности
инженерных школ, действующих в образовательных организациях: изобретения и сооружения в области инженерного дела, механики
(МБОУ «Северская гимназия», СТИ НИЯУ МИФИ, МБОУ «СОШ № 196» ЗАТО Северск) и робототехники (МАОУ «Северский физикоматематический лицей»); химические, физические, математические исследования и проекты (МБОУ «СОШ № 198» ЗАТО Северск, СТИ
НИЯУ МИФИ, МБОУ «СОШ № 196» ЗАТО Северск, МБОУ «СОШ № 88 имени А. Бородина и А. Кочева» ЗАТО Северск, МАОУ
«Северский физико-математический лицей», МБОУ «Северский лицей»). Отдельная линия – проекты, выполненные на станках с ЧПУ
(МБОУ «СОШ № 196» ЗАТО Северск).
В целом по итогам 2-х дней Форума: Дипломов «Гран-при» были удостоены авторы 29 работ. Дипломами I степени были отмечены
авторы 38 работ, дипломами II степени – авторы 40 работ, дипломами III степени – авторы 42 работ, дипломы в номинациях были
вручены авторам 38 работ. Для обучающихся 8-11 классов – обладателей дипломов «Гран-при» 14 апреля 2018 года проведена Деловая
игра «Образовательный форсайт +20: увлекательно о Будущем».
Цель игры: вовлечение учащихся в обсуждение перспективных тем проектов, исследований, авторских работ, которые учитывают
форсайт-исследования в области развития высоких технологий, являются актуальными для современной молодежи для выстраивания
собственных профессиональных траекторий и индивидуальных образовательных программ.
В ходе игры была организована командная работа, направленная на обсуждение версии того, как будет устроен мир через 15-20 лет
и какими проектными (исследовательскими) направлениями и идеями стоит заниматься сейчас, чтобы новое поколение стало успешным в
мире будущего. Был проведён анализ развития ключевых технологий, изменений в экономике, социальных отношениях, в культуре, в
области образования, в мире профессий по материалам источников и материалов в области форсайт-исследований (список
рекомендуемых ссылок прилагался).В итоге на закрытии Форума команды представили интересные и увлекательные выступления на
тему: «Будущее в настоящем: проект (исследование) для моего поколения».
По итогам Форума и игры 34 обучающихся зачислены в число резидентов Молодёжного кадрового ресурса Томской области.
Проекты учащихся гимназии:
№

Название проекта

1

Концепция коллективного проекта «Лазурный
берег Арктики»

Авторы
Северская инженерная школа
Свиридова Анна, Большанина Арина, 10
класс

Руководитель
Радченко Валерия Юрьевна, преподаватель МБОУ
ДО «Художественная школа»
44

2

Буровая установка с гидроприводом

Сухоруков Николай, 5 класс

3

Источник электропитания «Солнечный трекер»

4
5

Экология космоса
Оптимизация конструкции и алгоритма работы
малогабаритной
лабораторной
барабанношаровой мельницы
Определение нагрузок в стержневых элементах
разводного
моста
с
использованием
тензодатчиков
Проектирование кинетической инсталляции
«Путешествие
к
центру
земли»
с
использованием виртуального образа
Исследование процесса модификации частиц
пигментного диоксида титана, полученного
фторидным способом

Береснев Павел, 10 класс, Сухоруков
Сергей, 11 класс
Чеглоков Евгений, 7 класс
Береснев Павел, 10 класс, Сухоруков
Сергей, 11 класс, Селиванов Павел, 9
класс
Селиванов Павел, 9 класс

6

6

7

8

9
10

11
12
13
14
15

Федоровский
Кирилл,
8
Федоровский Леонид, 6 класс
Головина Лидия, 11 класс

класс,

Ермакова Людмила Николаевна, учитель ИЗО,
Захаров Анатолий Николаевич, преподаватель ИШ
Захаров Анатолий Николаевич, преподаватель ИШ
Ермакова Людмила Николаевна, учитель ИЗО
Захаров Анатолий Николаевич, преподаватель ИШ
Ермакова Людмила Николаевна, учитель ИЗО,
Захаров Анатолий Николаевич, преподаватель ИШ
Ермакова Людмила Николаевна, учитель ИЗО,
Костюченко Тамара Георгиевна, к.т.н. доцент НИ
ТПУ
Макасеев Андрей Юрьевич, к.т.н., руководитель
проектного офиса АО СХК

Современные информационные технологии
Маленькая дверь в большой мир. Создание сайта
Путин Александр, 10 класс
Кучерова Елена Валерьевна, учитель информатики,
для школьной библиотеки.
Черепанова Наталья Васильевна, заведующий
библиотекой
NAIL-студия
«Мара
(предпринимательский проект)
Сам себе видеограф

Эллиот»

Современный образ жизни
Кутявина Маргарита, 7 класс
Негодин Егор ,8 класс

Ковалёва Ольга Ивановна, педагог дополнительного
образования
Беликова
Ирина
Александровна,
классный
руководитель, Ковалёва Ольга Ивановна, педагог
дополнительного образования

Филология: литературоведческие исследования и проекты
Природа жанра пьесы Н.А.Островского «Гроза»
Савченко Юля, 10 класс
Матвеева Зоя Николаевна, учитель русского языка и
литературы
Роль снов в произведениях русских писателей Качаева Марина, 11 класс
Беликова Ирина Александровна, учитель русского
XIX века
языка и литературы
Сказ про Федота-стрельца, удалого молодца, Обучающиеся 11 класса
Иванова Юлия Викторовна, учитель русского языка
Л.Филатов
и литературы
Русский человек в произведении Пауло Коэльо
Валеева Наталья, 9 класс
Алесина Галина Анатольевна, учитель русского
(по произведению «Победитель остаётся один»)
языка и литературы
Учитесь у Пришвина
Исаченко София, 9 класс
Алесина Галина Анатольевна, учитель русского
45

языка и литературы

16
17

Концепция коллективного проекта «Лазурный
берег Арктики»
Визуализация
проекта
«Лазурный
берег
Арктики» в программе Sketch Up

Проектирование зданий и сооружений «Жилой
модуль»
19
Проектирование
зданий
и
сооружений:
производственные. общественные
20
Методические приёмы обучения школьников
изображению фигуры человека
21
Цветовая концепция проекта «Лазурный берег
Арктики»
Искусство – образы времени
22
Страж веков
Я автор
23
Сборник сочинений учащихся 4А класса «Мир
творчества»
24
Мои сказки
25
Журналистская статья «Свободная несвобода»
18

Искусство и авторский мир
Свиридова Анна, Большанина Арина, 10
класс
Харитонов Роман, 10 класс

Пархоменко Евгения, 10 класс

Радченко Валерия Юрьевна, преподаватель МБОУ
ДО «Художественная школа»
Радченко Валерия Юрьевна, преподаватель МБОУ
ДО «Художественная школа», Ермакова Людмила
Николаевна, учитель ИЗО
Радченко Валерия Юрьевна, преподаватель МБОУ
ДО «Художественная школа»,
Радченко Валерия Юрьевна, преподаватель МБОУ
ДО «Художественная школа»,
Ермакова Людмила Николаевна, учитель ИЗО

Молокова Ольга, Мунгалова Наталья, 11
класс

Радченко Валерия Юрьевна, преподаватель МБОУ
ДО «Художественная школа»

Чернова Яна, 11 класс

Ермакова Людмила Николаевна, учитель ИЗО

Обучающиеся 4А класса

Смирнова Галина Александровна, Чувакова Лариса
Ивановна, учителя начальных классов2
Багданова Александра Викторовна, педагог-психолог
Беликова Ирина Александровна, учитель русского
языка и литературы

Шашкова Мария, Бренчугина Анна, 11
класс
Группа обучающихся 10-11 класса

Воробьёв Ярослав, 3 класс
Негодин Егор, 8 класс

Наиболее запоминающимися мероприятиями в течение 2017 – 2018 учебного года стали события, инициированные,
подготовленные и реализованные гимназистами как социокультурные проекты в партнерстве со взрослыми. Технология
социокультурного проектирования гимназии выстроена на основе многолетнего опыта гимназии по сопровождению образовательной
инициативы учащихся, по организации проектной и исследовательской работы. Материалы реализованных социокультурных проектов
представляются разработчиками на секции Молодежного форума «Общественные инициативы школы». Лучшие социокультурные
проекты награждаются дипломами и подарками. Во время презентации проектов обучающиеся раскрывают актуальность, идею, цели,
задачи, указывается новизна для самих участников разработки и осуществления проекта. Излагаются полученные результаты, дается
самооценка проделанной работы, обозначаются перспективы. Обязательно прилагается сценарий, отзывы, фотографии и т.д.
Всего за год было реализовано более 30 социокультурных проектов. В таблице представлены наиболее яркие социокультурные
проекты гимназистов:
№
1.

Название
социокультурного
проекта
Наши классные дела

Авторы

Участники
проекта

Ищечкин Артём, Новиков Влад, Гаврилова

5-6 классы

Руководитель
Шлярд Елена Николаевна, классный руководитель
46

3.

Праздник для начальной
школы
Новогодний квест

4.
5.

Колядки
Золотой голос гимназии

6.

Клуб
общественных
инициатив:
перезагрузка
Школьное телевидение

2.

7.

Ксения,
Алесин
Матвей,
Вожакова
Кристина, Лисименко Анастасия, 5А класс
Смирнов Виталий, Липовка Алексей, 9В
класс
Постникова Арина, Нестерова Анастасия.
Исаченко София, 9А класс
Зотов Денис, Габдушева Дарина, 5В класс
Еремеева Лиля, Джамилёва Дарина, 7Б
класс
Постникова Арина, Исаченко София, 9
класс

1-4,
9
классы
5-7 классы

Ендальцева Ирина Александровна, классный руководитель

5-6 классы
5-7 классы

Катушенко Онега Владимировна, классный руководитель
Соколова Ирина Эдуардовна, учитель музыки

5-9 классы

Ковалёва Ольга Ивановна, педагог дополнительного
образования, Черепанова Ольга Геннадьевна, учитель
английского языка
Ковалёва Ольга Ивановна, педагог дополнительного
образования, Черепанова Ольга Геннадьевна, учитель
английского языка
Ковалёва Ольга Ивановна, педагог дополнительного
образования, Черепанова Ольга Геннадьевна, учитель
английского языка
Черепанова Наталья .васильевна, педагог дополнительного
образования, Баранова Татьяна Васильевна, учитель
технологии
Тулякова Елена Ивановна, преподаватель НИ ТГУ

Негодин Егор, 8 класс, Таран Ксения,
9класс, Постникова Арина, Исаченко
София, 9 класс
Романова Елена, 11 класс

8-9 классы

8.

Северская
гимназия:
вчера, сегодня, завтра

9.

Экология книги

Савушкина
Света,
Пидодня
Данилова Лиза, 5 класс

Мария,

5-6 классы

10.

BUSY Board своими
руками
Конкурс
патриотической песни
Коммуникативные
барьеры

Туляков Олег, Арендаренко Георгий, 10
класс
Обучающиеся 6А класса

9-11
классы
5-7 классы

Егорова Лена, 8 класс

5-8 классы

11.
12.

9-11
классы

Алесина Галина Анатольевна, классный руководитель

Самородова Людмила
классный руководитель
Самородова Людмила
классный руководитель

Васильевна,

учитель

музыки,

Васильевна,

учитель

музыки,

Решая задачи развития познавательной активности учащихся начальных классов, содействия формированию нравственной
позиции школьника и основ культуры общения и построению межличностных отношений; создания необходимых условий для
проявления творческой индивидуальности каждого ученика были организованы в гимназии для 1-4 классов мероприятия по следующим
направлениям воспитательной работы:
Направления
воспитательной
работы
Становление
свободной
и
ответственной
личности,
мотивированной

Общешкольные мероприятия
Праздник «День знаний»;
Праздник «Посвящение в гимназисты»;
Праздничный концерт ко Дню учителя;
Торжественная линейка «День рождения гимназии»;
Праздник «За честь гимназии»;

Задачи
Способствовать развитию мотивации к
обучению,
стимулировать
активную
позицию школьника.

Сроки
01.09.2017г.
07.10.2017г.
02.10.2017г.
01.10.2017г.
24.05.2018г.
47

на образование
Освоение
проектноисследовательской
культуры

Развитие
творческой
индивидуальности

Воспитание члена
детского,
подросткового,
молодежного
сообщества
Сохранение
физического,
психического
здоровья
Воспитание
активной
гражданской
и
патриотической
позиции

Праздники выпускных вечеров;
Родительские конференции, собрания и консультации.
Декады математики, русского языка, естествознания;
Интеллектуальные игры;
Игры, викторины, выставки книг и журналов для читателей библиотеки;
Открытый областной молодёжный форум «Мир моих интересов»;
Участие во всероссийских, областных, городских олимпиадах по предметам;
Участие в образовательных событиях города, области, России.
Конкурс рисунков «В подарок маме»;
Конкурс чтецов ко Дню Матери;
Концерт, посвященный Дню Матери;
Реализация социокультурных проектов активами классов;
Осенние, новогодние, весенние праздники;
Посещение экскурсий, кинотеатров, выставок, театров;
Конкурсы чтецов, патриотической песни;
Праздники, посвящённые Международному женскому дню
Помощь в организации и проведении школьных праздников, концертов;
Подготовка учащихся к участию в городских фестивалях, конкурсах;
Участие в школьных, городских благотворительных акциях.

День здоровья;
Игры «Весёлые старты»;
Эстафета, посвящённая Дню победы;
Участие в городских и областных соревнованиях;
Семейные праздники.
Организация посещений музеев, театров;
Проведение совместно с родителями семейных праздников;
Работа музея гимназии «Дом, окнами в мир»;
Праздники, посвящённые Дню матери;
Классные часы «Моя Родина», «Государственная символика России»;
Праздники, посвящённые Дню защитников отечества;
Мероприятия, посвящённые Дню Победы;
Встречи с ветеранами Великой отечественной войны.

Развивать
способность
учащихся
к
логическим операциям, самостоятельности,
учить последовательности работы, которая
приводит к готовому продукту, особое
внимание, уделяя самостоятельности, что
соответствует требованиям ФГОС
Развивать творческие способности детей,
корректировать
траекторию
индивидуального
развития
учащихся,
давать выход творческой энергии.

Формировать культуру межличностных
отношений и совместной деятельности на
принципах честности, дружбы, трудолюбия
и
взаимопомощи,
воспитывать
нравственные
качества
и
чувство
гражданского долга.
Привлечение учащихся к активным
занятиям спортом, активному участию в
различных
мероприятиях, формировать
основы здорового образа жизни.
Формировать эстетические потребности и
вкусы, воспитывать нравственные качества
и чувство гражданского долга.

24.05.2018г.
В течение года
25.01-11.03.2018г.
В течение года
В течение года
29.03.2018г.
В течение года
В течение года
20.11.2017г.
24.11.2017г.
10.12.2017г.
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
04.03.2018г.
В течение года
В течение года
В течение года

18.09.2017г.
24.02.2018г.
06.05.2018г.
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
20.11.-10.12.2017г.
09.02-16.02.2018г.
19.02.2018г.
06.05.2018г.
06.05.2018г.

Тематические классные часы для учащихся 1-4 классов:
№

Тема классного часа

1.

Я талантлив!

2.

Я мечтаю стать…

Задачи
Расширить кругозор детей, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию; побуждать к участию в
различных конкурсах, кружках, секциях, к развитию своих способностей и талантов.
Расширять знания о профессиях, ориентировать школьников в выборе той или иной профессии, подчёркивая важность
каждой профессии, обращать внимание на то, что надо любить своё дело и выполнять свою работу честно,

Сроки
06.09.2017г.
13.09.2017г.
48

7.

День
рождения
гимназии
День
народного
единства
День матери
Областной
фестиваль идей
День героев России

8.

День Конституции

9.

Новогодние
классные часы
Урок толерантности

3.
4.
5.
6.

10.
11.

Дни
воинской
славы России

12.
13.

Весна пришла!
Молодежный фору»

14.

Встреча
ветеранами

с

добросовестно.
Знакомство учащихся в доступной форме с историей гимназии; укрепление связи поколений для осознания себя как
преемника наследия прошлого; развитие познавательных интересов; воспитание патриотизма.
Формировать чувство гражданственности и патриотизма; формировать ответственность за судьбу Родины; воспитывать
интерес к изучению истории своей страны.
Сплочение классного коллектива, воспитание уважительного и бережного отношения к матери.
Расширить кругозор детей, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию; побуждать к участию в Форуме,
к развитию своих способностей и талантов.
Сформировать представление о Дне Героя России, его истории; воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою
страну, героизм народа; Знать и чтить память героев страны, героев земляков.
Познакомить детей с основными государственными символами России; развивать познавательный интерес к истории
своей Родины; Воспитывать патриотические чувства;
Знакомство с историей, обычаями и традициями новогоднего праздника в России и других странах; расширять кругозор
учащихся.
Создать условия для достижения учащимися собственной потребности к уважительному отношению к окружающим
людям, независимо от их национальности и конфессиональной принадлежности.
Познакомить с героическими страницами истории России; способствовать формированию положительной нравственной
оценки подвига во имя Родины, воспитанию чувства патриотизма; стимулировать интерес к чтению художественной и
исторической литературы.
Познакомить учащихся с правилами поведения весной.
Расширить кругозор детей, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию; побуждать к участию в Форуме,
к развитию своих способностей и талантов.
Расширить представление детей о воинах-защитниках; воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто
защищал Родину.

20.09.2017г.
10.11.2017г.
24.11.2017г.
01.12.2017г.
08.12.2017г.
15.12.2017г.
22.12.2017г.
09.02.2018г.
16.02.2018г.
01.03.2018г.
22.03.2018г.
04.05.2018г.

Походы, экскурсии, поездки, посещение театров, кинотеатров учащихся 1-4 классов:
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Место
Северский музыкальный театр
Томский театр кукол «Карусель», актовый зал
Северской гимназии
Северский городской музей
ТС «Теремок», г.Северск
Северский музыкальный театр
Детский театр кукол, г.Северск
Экскурсия в пожарную часть, г.Северск
Первый музей славянской мифологии г.Томск
Экскурсия в Северский Храм Владимирской
Божьей Матери
Северский городской музей
Экскурсия на кондитерскую фабрику «Красная
звезда»
Экскурсия

Тема
Спектакль «Бременские музыканты»
Спектакль «Лошадь в автомобиле»
Образовательные программы для школьников
верования»
Программа «Новогодняя сказка»
Новогодняя игровая программа, спектакль «Огниво»
Спектакль «Как Баба-Яга Ивана женила»
Ознакомительная экскурсия
Обзорная экскурсия
Ознакомительная экскурсия

Сроки
сентябрь
ноябрь
«Обряды

и

в
течение
(ежемесячно)
декабрь
декабрь
октябрь
ноябрь
январь
февраль

Экскурсия «Денежная история»
Ознакомительная экскурсия

апрель
апрель

Проект «Парк развлечений»

май

Участники
1-4 классы
2 классы
года

4Б, 4В классы
1-3 классы
2-4 классы
1-3 классы
3В, 1А классы
2Б класс
4Б класс
1-4 классы
1В, 2А, 4Б, 4В, 2В,
1А, 3В, 2Б классы
1Г класс
49

13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

Планетарий, г.Томск
Экскурсия в г. Томск ТГУ
Центральная городская библиотека, г.Северск
Торжественная линейка у мемориальной доски
М.М.Царевского
Экскурсия в пожарную часть, г.Северск
Экскурсия в Атомцентр
Экскурсия в Пиццерию, г.Томск
ДК им.Островского
Экскурсия на Деревенское молочко
Северский городской музей
Северский городской музей
Детский театр кукол, г.Северск
Кинотеатр « Мир»
ТК Томское время
Центральная Городская Библиотека

Программа «Динозавры»
Музей палеонтологии
Игра-викторина «В здоровом теле – здоровый дух»
Торжественная линейка в честь Дня Победы

март
март
апрель
май

4Б класс
4Б класс
2В класс
4В класс

Ознакомительная экскурсия
Ознакомительная экскурсия
Программа «Юные Пиццерята»
Цирк
Ознакомительная экскурсия
Программа «Ночь в музее»
Экскурсия «Мир наизнанку», Экскурсия «Священные животные»
Спектакль «Бемби»
Мф «Трио в перьях»
Шоу профессора Звездунова
Творчество Г.Х.Андерсена

апрель
май
май
февраль
октябрь-ноябрь
май
ноябрь-декабрь
февраль
май
март
апрель

1А класс
3А класс
3Б класс
1В класс
1А класс
4Б класс
2Б,4Б классы
2-4 классы
4Б,4В классы
4А,4Б, 4В классы
2А,2Б классы

В указанных мероприятиях учащиеся 1-4 классов приняли активное участие. Ребята сами стали организаторами классных
мероприятий, были ведущими общешкольных мероприятий, реализовывали проекты для всей параллели учащихся начальной школы.
Активно участвовали и занимали призовые места, как в школьных, так и в городских конкурсах и олимпиадах. В прошедшем году
использовались различные формы воспитательной работы: классные часы, коллективные творческие дела, соревнования, викторины,
праздники, благотворительные акции, походы, посещение театров, выставок, экскурсии, семейные праздники и т.д.
Успех воспитания заложен в цепочке: учитель – ученик – родитель. Большинство родителей активно участвуют в жизни гимназии.
В прошедшем учебном году совместно с родителями были проведены многие мероприятия: День знаний, День матери, новогодний
праздник, 23 февраля, 8 марта, др.. Для родителей также были проведены родительские собрания, психологические всеобучи,
консультации, тренинги. Следует отметить, что родители почти всегда с интересом принимали участие в обсуждении вопросов и
принятии решений относительно воспитания детей и участия в различных мероприятиях.
В период с февраля по март в гимназии прошли занятия для родителей «Школа ответственного родительства». Занятия проходили
раз в неделю в форме семинаров-тренингов. Всего было 8 занятий. Были рассмотрены следующие темы: «Возрастные особенности детей»,
«Семейные кризисы и способы выхода из них», «Педагогическое мастерство родителя», «Наказание или санкции», «Ошибки воспитания»,
«Разные подходы в домашней педагогике», «Гендерные особенности воспитания», «Генеалогия: что это и зачем». Занятия проводила
педагог-психолог Багданова А.В.
Для учащихся 5-8 классов с целью формирования социально активной личности, сочетающей в себе нравственные качества,
образовательную мобильность, инициативу, творческую индивидуальность, ценностное отношение к себе и другим, чувство
ответственности за собственную судьбу и судьбу России были организованы следующие мероприятия, направленные на содействие
формированию нравственной позиции школьника; формированию основ культуры общения и построению межличностных отношений;
созданию необходимых условий для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
Мероприятия по основным направлениям воспитательной работы:
Направления

Общешкольные мероприятия

Задачи

Сроки
50

Становление
свободной
и
ответственной
личности,
мотивированной
на образование

Освоение
проектно
исследовательской
культуры

Развитие
творческой
индивидуальности

Воспитание члена
детского,
подросткового,
молодежного
сообщества
Сохранение
физического,
психического
здоровья
Воспитание
активной
гражданской
и
патриотической
позиции

День знаний, Торжественная линейка;
День самоуправления;
Праздничный концерт ко Дню учителя;
День гимназии;
Праздник «За честь гимназии»;
Праздники последних звонков;
Родительские конференции, собрания и консультации;
Интеллектуальные игры;
Конкурс «Самый социально активный класс»;
Декады математики, русского языка, естествознания;
Ярмарка идей; Фестиваль творческих идей;
Молодежный форум «Кадровый резерв XXI век»;
Игры, викторины, выставки книг и журналов для читателей библиотеки;
Участие во всероссийских, областных, городских олимпиадах по предметам;
Участие в образовательных событиях города, области, России;
Реализация социокультурных проектов активами классов;
Концерт, посвященный Дню Матери;
Осенние, новогодние, весенние праздники;
Посещение экскурсий, кинотеатров, выставок, театров;
Конкурсы чтецов, патриотической песни;
Праздники, посвящённые Международному женскому дню;
Помощь в организации и проведении школьных праздников, концертов;
Подготовка учащихся к участию в городских фестивалях, конкурсах;
Участие в школьных, городских благотворительных акциях;
«Птичьи трели» городской праздник посвященный Международному Дню птиц;
Участие в волонтерском движении;
День здоровья;
Игры «Весёлые старты»;
Эстафета, посвящённая Дню победы;
Участие в городских и областных соревнованиях;
Семейные праздники;
Организация посещений музеев, театров;
Проведение совместно с родителями семейных праздников;
Конкурс патриотической песни, посвященный Дню Победы;
Праздники, посвящённые Дню матери;
Классный час, посвященный ликвидаторам Чернобыльской АЭС;
Окружной Парад в честь Дня Победы;
Праздники, посвящённые Дню защитников отечества;
Мероприятия, посвящённые Дню Победы;
Встречи с ветеранами Великой отечественной войны.

Способствовать развитию мотивации к
обучению, стимулировать активную позицию
школьника, а также создание имиджа
гимназиста,
обеспечивающего
привлекательность и популярность среди
учащихся, педагогов, родителей.

Развивать способность учащихся к логическим
операциям,
самостоятельности,
учить
последовательности работы, которая приводит
к готовому продукту, особое внимание, уделяя
самостоятельности,
что
соответствует
требованиям ФГОС.
Развивать творческие способности детей,
корректировать траекторию индивидуального
развития учащихся, давать выход творческой
энергии.

Формировать
культуру
межличностных
отношений и совместной деятельности на
принципах честности, дружбы, трудолюбия и
взаимопомощи, воспитывать нравственные
качества и чувство гражданского долга.
Привлечение учащихся к активным занятиям
спортом, активному участию в различных
мероприятиях, формировать основы здорового
образа жизни.
Формировать эстетические потребности и
вкусы, воспитывать нравственные качества и
чувство гражданского долга.

01.09.2017г.
02.10.2017г.
02.10.2017г.
02.10.2017г.
22.05.2018г.
23.05.2018г.
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
07.03.2018г.
В течение года
В течение года
В течение года
24.04.2018г.
В течение года
18.09.2017г.
В течение года
07.05.2018г.
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
07.05.2018г.
20.11.-0.12.2017г.
26.04.2018г.
04.05.2018г.
19.02.2018г.
08.05.2018г.
08.05.2018г.

51

В общешкольных мероприятиях учащиеся проявляют активное участие, ребята сами организовывали классные мероприятия, были
ведущими общешкольных мероприятий, реализовывали проекты не только для своей параллели, но и для ребят более младших классов.
Активно участвовали и занимали призовые места, как в школьных, так и в городских конкурсах и олимпиадах. В прошедшем году
использовались различные формы воспитательной работы: классные часы, коллективные творческие дела, соревнования, викторины,
праздники, благотворительные акции, походы, посещение театров, выставок, экскурсии, семейные праздники и т.д.
Тематические классные часы для учащихся средней школы были:
№
1.

Тема классного часа
«День
рождения
гимназии»

2.

«День
народного
единства»

3.
4.
5.

«День матери»
«Областной
фестиваль идей»
«День героев России»

6.

«День Конституции»

7.

Новогодние классные
часы
«Урок толерантности,
посвященный
Международному
дню памяти жертв
Холокоста»
«Дни воинской славы
России»

8.

9.

10.
11.

«Весна пришла»
«Областной открытый
молодежный форум»

Цель
Знакомство учащихся в доступной форме с историей гимназии;
Укрепление связи поколений для осознания себя как преемника наследия прошлого;
Развитие познавательных интересов;
Воспитание патриотизма, уважения к людям, окружающим учащихся.
Формировать чувство гражданственности и патриотизма;
Формировать ответственность за судьбу Родины;
Дать общее представление об истории возникновения праздника и событиях, связанных с 1612 г.;
Расширять кругозор учащихся;
Воспитывать интерес к изучению истории своей страны, чувство гордости и уважения к защитникам государства.
Сплочение классного коллектива, воспитание уважительного и бережного отношения к матери.
Расширить кругозор детей, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию;
Побуждать к участию в Форуме, к развитию своих способностей и талантов.
Сформировать представление о Дне Героя России, его истории; Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою
страну, героизм народа; Знать и чтить память героев страны, героев земляков.
Познакомить детей с основными государственными символами России; Развивать познавательный интерес к истории
своей Родины; Воспитывать патриотические чувства;
Знакомство с историей, обычаями и традициями новогоднего праздника в России и других странах; Расширять кругозор
учащихся.
Создать условия для достижения учащимися собственной потребности к уважительному отношению к окружающим
людям, независимо от их национальности и конфессиональной принадлежности; Воспитание негативного отношения к
нацизму и фашизму, чувств толерантности и сострадания к жертвам нацизма, воспитание силы духа, сочувствия и
желания помогать людям; Сформировать представление о том, что такое Холокост, толерантность, показать причины
национализма, опасность форм его проявления и возрождения фашизма.
Познакомить с героическими страницами истории России;
Способствовать формированию положительной
нравственной оценки подвига во имя Родины, воспитанию чувства патриотизма; Формировать потребности знать и
помнить исторические события, стимулировать интерес к чтению художественной и исторической литературы,
связанной с военной тематикой; Воспитывать уважение к людям старшего поколения, к ветеранам Великой
отечественной войны.
Познакомить учащихся с правилами поведения весной.
Расширить кругозор детей, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию;
Побуждать к участию в Форуме, к развитию своих способностей и талантов.

Сроки
03.10.2017г.

Ноябрь 2017г.

28.11.2017г.
05.12.2017г.
12.12.2017г.
19.12.2017г.
26.12.2017г.
06.02.2018г.

20.02.2018г.

06.03.2018г.
20.03.2018г.

В 2017-2018 учебном году в Северской гимназии была продолжена работа детского объединения «Клуб общественных инициатив»
(для обучающихся 5-8 классов) и Совет старшеклассников (для обучающихся 9-11 классов). Ученическое самоуправление рассматривается
52

в качестве одного из направлений воспитательной системы гимназии. Участие в делах объединений даёт гимназистам возможность
наиболее ярко проявить себя как личность.
Детское объединение: «Клуб общественных инициатив» - инициативное объединение учащихся, самостоятельно
программирующих и организующих свою досуговую деятельность это уникальный общественный институт с возможностью предоставить
ученику: добровольность и самодеятельность; опыт новых социальных отношений и социального творчества; возможность изменить свой
социальный статус и свою социальную роль; обогащение мировоззрения и становление гражданского самосознания.
Цель объединения - создание пространства самореализации учеников в условиях деятельности Клуба общественных инициатив.
Задачи: создание условий для воспитания активной гражданской и патриотической позиции; выявление и развитие творческого и
лидерского потенциала для создания ситуации социальной успешности; повышение престижа инициативного общественного объединения
через организацию социально значимой деятельности
Среди активистов средней школы была создана волонтерская группа, которая активно принимала участие в различных
волонтерских проектах города, также ребята прошли обучение в «Школе ДОБРОвольца», и получили сертификаты. В новом учебном году
необходимо улучшить работу с ребятами-волонтерами, провести работу по привлечению новых членов в волонтерское движение, активно
принимать участие в РДШ (Российском движении школьников), усовершенствовать работу с активами классов.
Патриотическое воспитание учащихся в Северской гимназии – также, является одним из главных составляющих воспитательного
процесса. В 2017-2018 учебном году были организованы и проведены мероприятия в гимназии, направленные на воспитание
гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека, любви к малой Родине, гимназии, уважение к
сверстникам и учителям.
Учащиеся гимназии приняли участие и в городских мероприятиях, где заняли призовые места:
Форма мероприятия
(с указанием названия мероприятия)

Уровень
Результат (участие, наличие победителей,
мероприятия,
Кол-во
Классы
призеров, лауреатов с указанием Ф.И.
место
участников
обучающего (воспитанника), класса)
проведения
Организация образовательного события - Организация участия детей в различных мероприятиях
Школьные
соревнования,
посвященные
Дню
Февраль
Школьный
1-10
633
См. отдельно
защитника Отечества в рамках учебного предмета
2018
ОБЖ
Олимпиада на знание ПДД
Май 2018
Школьный
1-11
168 + 730
Грамота победителя - 48 учеников; Призеры: 120
учеников. См. отдельно
Окружной Парад, посвященный 73-й годовщине
Май 2018
Городской
6-11
34
Грамота за победу - Ученики 6-9-х классов
Победы в Великой Отечественной войне
Сопровождение и организация участия детей вне школы
Городской военно-спортивный праздник «ГражданинОктябрь
Городской
10-11
3
Грамота за 4 место - Зенченко Михаил, 11а; Гладков
Патриот-Призывник-2016»
2017
Виталий, 11а; Сивак Николай, 10б
День призывника
Октябрь
Городской
10
20
Приказ
2017
Открытое спортивно-образовательное мероприятие
Февраль
Городской
8
5
Грамота за 1 место - Власов Денис, 8в; Карвунис
«Рыцарский турнир – 2018»
2018
Николетта, 8а; Коваленко Иван, 8в; Кораблёва
Екатерина, 8б; Шалкин Дмитрий, 8б
Месяц,
год

53

День призывника
Конкурс строя и песни среди общеобразовательных
организаций за право участия в параде, посвященном
73-й годовщине Победы советского народа в Великой
Отечественной войне 1941-1945 г.г.
Конкурс строя и песни среди общеобразовательных
организаций в параде, посвященном 73-й годовщине
Победы советского народа в Великой Отечественной
войне 1941-1945 г.г.
Городская
Спартакиада гражданского и военнопатриотического
воспитания
учащихся
общеобразовательных учреждений ЗАТО Северск
(итоговый протокол)
1 этап Всероссийских соревнований «Человеческий
фактор» в 2018 году Главного управления МЧС
России по Томской области

Апрель
2018
Май 2018

Городской

10

20

Приказ

Городской

7-11

29

Сертификат победителя - Ученики 6-9-х классов

Май 2018

Городской

6-11

30

Диплом - Ученики 6-9-х классов

2017-2018

Городской

8-11

24

Ученики 8-11-х классов

Январь
2018

Региональный

10-11

Диплом общекомандный за I место - Логинова
Екатерина, 10а; Конограй Екатерина, 10а; Рязанцева
Полина, 10а; Свидетельство участников (4 место) Бурлов Илья, 10в; Кормашов Глеб, 10в; Путин
Александр, 10а; Свидетельство участников - (12
место) - Анищенко Софья, 10б; Волчкова Элина, 10б;
Фомина Анастасия, 10б
1 этап Всероссийских соревнований «Человеческий
Январь
Региональный
11
3
Дипломы в личном первенстве - Диплом I место фактор» в 2018 году Главного управления МЧС
2018
Венедиктова Алёна, 11а; Диплом II место; Рязанцева
России по Томской области
Полина, 11а; Диплом III место; Конограй Екатерина,
11а
Организация участия детей в различных мероприятиях на школьном уровне
Соревнования по волейболу среди 8-х классов и
Февраль
Школьный
7-8
45
Грамоты за победу и участие
пионерболу среди 7-х классов в честь праздника,
2018г.
посвященного Дню защитника Отечества
Полоса препятствий для 5-6-х классов в честь
Февраль
Школьный
5-6
60
Грамоты за победу и участие
праздника, посвященного Дню защитника Отечества
2018г.
Соревнования «Веселые старты» в честь праздника,
Февраль
Школьный
1-4
373
Грамоты за победу и участие
посвященного Дню защитника Отечества
2018г.
Соревнования «Папа-мама-я – спортивная семья!»
Февраль
Школьный
1-2
80
Грамоты за участие
(1,2-е классы) в честь праздника, посвященного Дню
2018г.
защитника Отечества
Военизированная эстафета для 8-10-х классов в честь
Февраль
Школьный
8-10
30
Грамоты за победу и участие
праздника, посвященного Дню защитника Отечества
2018г.
9

Мероприятия для родителей и учеников МБОУ «Северская гимназия»
Название конкурса, олимпиады,
мероприятия
Физкультурное
развлечение

Период
Декабрь

Уровень
Школьный

Классы
1

Количество
участников

Разработчики мероприятия

Результаты
Грамота за I место; Ученики 1а класса;
54

«Новогодние Весёлые
учеников 1-х классов
Школьные
посвященные
Отечества

старты»

2017г.

соревнования,
защитника

Февраль
2018г.

Школьный

1-10

633

Соревнования «Папа-мама-я –
спортивная семья» для родителей и
учеников 1-2-х классов
Соревнования «Стартуем вместе»
для родителей и учеников 2-х
классов

Февраль
2017г.

Школьный

1г

20 - детей
24 - взрослых

Кручинина К.Ю., Самойлова
Е.В., Учителя физической
культуры, Зенченко Михаил,
Гладков Виталий, Сакерин
Никита,11а
Кручинина К.Ю.
Самойлова Е.В.

Май
2017г.

Школьный

2а, 2г

16 - детей
8 - взрослых

Кручинина К.Ю.
Самойлова Е.В.

Дню

Грамота за II место; Ученики 1в класса;
Грамота за III место; Ученики 1б класса;
Ученики 1г класса
Грамоты за I, II, III места

Грамоты участников
Благодарственные письма родителям участникам
Медали участникам и
родителям - участникам

Программа дополнительного образования «Военно-патриотический клуб «Штурм»
Количество школьников в группе на начало/окончание учебного года
Причины сохранения/«отсеивания» школьников в течение учебного года
Прохождение программы
Основные проблемы при организации занятий
Заявки на следующий учебный год

15/15; 6кл-1; 8кл-10; 9кл-4
Программа пройдена полностью
Чрезмерная занятость школьников
1 группа (2 часа)

В Северской гимназии организована работа Отряда юных инспекторов движения (ЮИД) и проведены мероприятия, направленные
на предупреждение ДТП:
Форма мероприятия
Месяц,
Уровень
Кол-во
Классы
Результат
(с указанием названия мероприятия)
год
мероприятия
участников
Организация образовательного события - Организация участия детей в различных мероприятиях
Областной заочный интернет-конкурс «Знатоки Правил дорожного
Март
Региональный
4,8,10
32
Участие
движения» среди отрядов ЮИД в рамках мероприятий
2018
государственной программы «Обеспечение безопасности населения
Томской области» программы «Повышение безопасности
дорожного движения»
Олимпиада на знание ПДД
Май 2018
Школьный
1-11
168 + 730
Грамота победителя - 48 учеников
Призеры: 120 учеников. См. отдельно

Мероприятия, проведенные в рамках плана профилактики детского дорожно-транспортного травматизма:
№

Мероприятие

Сроки

1.

Целевая операция «Внимание – дети!»

1-15 сентября 2017г.

2.

Организационные классные часы по теме: Инструктаж по ПДД.

3.

Собрания для родителей и обучающихся 9-х; 11-х классов

01.09.2015г.,
07.09.2017г., (5-7 классы)
14.09.2017г.

Кол-во
участников
943
943
290

Ответственные
Ответственный за состояние работы по
профилактике детского ДТТ
Классные руководители
Ответственный
профилактике

за
ДДТТ.

работу
по
Выступление
55

сотрудника ОГИБДД
Ответственный
за
работу
по
профилактике
ДДТТ.
Классные
руководители

Родительские собрания
21.09.2017г.
Классные
часы 03.10.2017г.

943+810

05.09.2017

943

Ответственный
за
работу
по
профилактике
ДДТТ.
Выступление
сотрудника ОГИБДД Лежниной Е.А.

Ежедневно

943

7.
8.

Профилактические мероприятия с обучающимися и родителями, законными
представителями. В том числе, беседа с учениками о важности
использования
световозвращающих
элементов
для
обеспечения
безопасности дорожного движения и жизни школьников
День безопасности дорожного движения по предупреждению детского
дорожно-транспортного травматизма. Выступление сотрудников ОГИБДД
УМВД России по ЗАТО Северск перед учениками МБОУ «Северская
гимназия»
Ежедневные «пятиминутки» - напоминания о безопасном маршруте «школа
- дом» и правилах безопасного поведения на дороге (1-11 классы).
Сбор методических материалов по БДД
Работа профильного отряда ЮИД

В течение года
В течение учебного года

35
12

9.
10.

Уроки по ПДД в начальных классах
Беседы по ПДД

76
943

11.
12.

Профилактика травматизма (контроль)
Совет по профилактике (с приглашением детей, нарушающих правила
дорожного движения)
Инструктаж педагогов по теме «Соблюдение требований Правил
организованной перевозки группы детей автобусами, утвержденных
постановлением Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2013
г. № 1177».
Обновление информации для детей и родителей на уголках безопасности
дорожного движения.
Корректировка Паспорта дорожной безопасности МБОУ «Северская
гимназия»
Создания на сайте МБОУ «Северская гимназия» странички Дорожная
безопасность.

В течение года
Классные часы 1 раз в
месяц
По плану школы
Сентябрь 2017г. и по
мере необходимости
30.08.2017г.
(Педагогический совет
№1)

Заместитель директора по ПВ, Учителя предметники
Классные руководители, учитель ОБЖ
Руководитель отряда ЮИД Кручинина
К.Ю.
Учитель ОБЖ
Классные руководители 1-11 классов

4.

5.

6.

13.

14.
15.
16.

17.

18.

19.

20.

8
54

В работе
В работе
В работе

Областной заочный интернет-конкурс «Знатоки Правил дорожного
движения» среди отрядов ЮИД в рамках мероприятий государственной
программы «Обеспечение безопасности населения Томской области»
программы «Повышение безопасности дорожного движения»
Классные часы по теме «Соблюдение мер безопасности при переходе
проезжей части автодорог, в том числе по пешеходным переходам» среди
обучающихся 1-11-х классов
Родительские собрания по вопросам профилактики детского дорожнотранспортного травматизма

Март 2018

32

23.03.2018г

940

20.04.2018г 27.04.2018г

940

Олимпиада на знание ПДД

Май 2018

168 + 730

Заместитель директора по ПВ
Заместитель директора по ПВ, учитель
ОБЖ, классные руководители
Заместитель директора по ПВ, учитель
ОБЖ
Заместитель директора по ПВ, учитель
ОБЖ
Ответственный
за
работу
по
профилактике ДДТТ
Ответственный
за
работу
по
профилактике ДДТТ, администратор
сайта
Учитель ОБЖ

Классные руководители Ответственный
за состояние работы по профилактике
детского ДТТ
Классные руководители Ответственный
за состояние работы по профилактике
детского ДТТ
Учитель ОБЖ
56

Мероприятия с сотрудниками ОГИБДД УМВД России по ЗАТО Северск Томской области
№

Мероприятие

1.

День безопасности дорожного движения по предупреждению детского
дорожно-транспортного травматизма. Выступление сотрудников ОГИБДД
УМВД России по ЗАТО Северск перед учениками гимназии
Собрания для родителей и обучающихся 9-х; 11-х классов

05.09.2017г

Кол-во
участников
943

14.09.2017г

290

3.

Беседа с целью профилактики детского дорожно-транспортного
травматизма, обеспечения безопасности детей на улицах и дорогах ЗАТО
Северск провел беседу. среди обучающихся 4-6-х классов МБОУ «Северская
гимназия».

20.03.2018г

160

4.

Организовано размещение информации в АИС Сетевой город Северск для
учителей, обучающихся и их родителей, законных представителей, по
вопросам соблюдения мер безопасности при переходе проезжей части
автодорог, в том числе по пешеходным переходам
Беседа с целью профилактики детского дорожно-транспортного
травматизма, обеспечения безопасности детей на улицах и дорогах ЗАТО
Северск в весенний и летний период среди обучающихся 2,3,4,7,9-х классов

23.03.2018г

940+940

15.05.2018г

445

2.

5.

Сроки

Ответственные
Ответственный
за
работу
по
профилактике
ДДТТ.
Выступление
сотрудника ОГИБДД Лежниной Е.А.
Ответственный
за
работу
по
профилактике
ДДТТ.
Выступление
сотрудника ОГИБДД
Инспектор БДД ОГИБДД УМВД России
по ЗАТО Северск Томской области
старший
лейтенант
полиции
С.Г.
Теленков. Ответственный за состояние
работы по профилактике детского ДТТ
Ответственный за состояние работы по
профилактике детского ДТТ
Врио инспектор по пропаганде БДД
ОГИБДД УМВД России по ЗАТО
Северск Томской области лейтенант
полиции О.В. Капитова

Была проведена школьная Олимпиада по ПДД (1-11 классы)
Из общего количества обучающихся в МБОУ «Северская гимназия» (898 человек), 5% являются победителями Олимпиады; 20% призеры (2-е место). По итогам школьной Олимпиады по ПДД Знатоками правил дорожного движения признаны ребята из 8б класса. 2-е
место занял 8а класс, 3-е место занял 7а класс, 4-е место – 5а, 6а, 10а классы.
Программа дополнительного образования «Юные инспектора движения»
Количество школьников в группе на начало/окончание учебного года
Причины сохранения/«отсеивания» школьников в течение учебного года
Прохождение программы
Основные проблемы при организации занятий
Заявки на следующий учебный год

20/20 - 4кл-18; 5кл-2
Программа пройдена полностью
Чрезмерная занятость школьников
1 группа (1 час)

Реализация муниципальных проектов Северская инженерная школа и «Школьный технопарк»
№
п/п

1.

Наименование мероприятия

Муниципальный
этап
Всероссийского
конкурса инженерного творчества «По следам

Адресат (основная
аудитория, для
которой
проводилось
мероприятие),
охват
4 команды по 2
человека
2

Дата
проведени
я

Январь
2018

Результаты (победы
в конкурсах,
призовые места,
медали, знаки
отличия и другое
(при наличии)
5-8 классы: 1 место, 2
место, 3 место. 9-11

Ссылка на сайт, представляющий
официальную информацию о
проведенном мероприятии (при
наличии)

https://vk.com/julesverne2018
57

Жюля Верна»

2.

Всероссийский этап конкурса инженерного
творчества «По следам Жюля Верна»

3.

Открытое
занятие
для
учителей
естественнонаучного направления и молодых
педагогов
города
Северска
по
теме
«Конструирование и моделирование»
II региональный конкурс «Прокачай свои
skills» в компетенции «3D моделирование
(прототипирование)»
ОТКРЫТЫЙ ОБЛАСТНОЙ МОЛОДЁЖНЫЙ
ФОРУМ
«НОВОЕ
ПОКОЛЕНИЕ:
КАДРОВЫЙ РЕЗЕРВ XXI ВЕКА». Экспертная
сессия: стендовая и аудиторная защита работ
участников проекта «Северская инженерная
школа»
Городской фестиваль детского научнотехнического, инженерно-конструкторского и
дизайнерского творчества «Техно-мир»
Мастер-классы
участников
и
гостей
«Северской инженерной школы» и «Школьных
технопарков»: -3D – моделирование на ПО
Inventor и прототипирование с помощью 3D –
принтера Picaso (СФМЛ); - Изучение
зависимости скорости транспирации от
условий окружающей среды (СФМЛ); Использованием оборудования PASCO в
проектно- исследовательской деятельности
(СФМЛ);
- Мастер-класс по 3Д
моделированию
в
программе
SketchUp
(Северская гимназия); - Голографическая 3D
пирамида (Школа Цифровых технологий);

4.

5.

6.

7.

возрастные группы:
5-8
классы
(3
команды);
9-11
классы (1 команда).
Всего 8 участников
5-8 классы. Одна
команда
2
участника

Февраль
2018

Учащиеся
5-11
классов,
учителя
школ города

22 марта
2018

2
возрастные
группы: 10+; 14+.
Всего 4 участника
1-11 классы

19-21
февраля
2018
11-14
апреля
2018

5-11 классы

11-14
апреля
2018
11 апреля
2018

2-4 классы. Более 50
учащихся

классы: 1 место

http://rosatomschool.ru/work_schedu
le/konkurs-inzhenernogo-tvorchestvapo-sledam-zhjulja-verna/
http://center-edu.ssti.ru/rosatom.php

Диплом участника

https://vk.com/julesverne2018
http://rosatomschool.ru/work_schedu
le/konkurs-inzhenernogo-tvorchestvapo-sledam-zhjulja-verna/
http://center-edu.ssti.ru/rosatom.php

команда10+ 3 место;
команда 14+ 1 место

http://school196.tomsk.ru/news/?pag
e=4
http://tropa.tomsk.ru/upload/iblock/b
03/_-_-_-_-_-_-06.02.2018-_.-_119_.pdf

http://gimnazia.tomsknet.ru/index.ph
p?cat=12&scat=14
http://gimnazia.tomsknet.ru/index.ph
p?cat=12&scat=14

58

Выставка-конкурс детского художественнотехнического и дизайнерского творчества «От
фантазии к реальности».
Предметные олимпиады: «Натюрморт в
сюрреалистическом
стиле»
(6
класс);
«Конструирование архитектурной среды» (7
класс); «Конструирование на основе группы
геометрических
тел»
(8класс);
«Преобразование
геометрического
тела»
(9класс); «Инженерная графика» (8-11 класс 3
олимпиады разных уровней сложности)

5-9 классы
работы

Диплом 1 степени-2
Диплом 2 степени-2
Диплом 3 степени-3
Диплом 1 степени-3
Диплом 2 степени-4
Диплом 3 степени-7

http://gimnazia.tomsknet.ru/index.ph
p?cat=12&scat=14

6-11 классы - 117
участников

11-20
апреля
2018
14 апреля
2018

10.

VIII
региональная
выставка
научнотехнического творчества детей и молодёжи
Томской области

5-11 классы
участника

4

11
2018

мая

Сертификаты
участника

11.

Региональный конкурс реализованных научнотехнических проектов «Юный изобретатель».

10 класс
участник

1

11
2018

мая

Сертификат
участника

12.

Всероссийская
конференция
школьников
«Юные исследователи - науке и технике» в
ТПУ г. Томск
Всероссийская проектная инженерная смена
«Юниоры AtomSkills» г. Лесной

6, 8 классы – одна
команда
(2
участника)
8-9 классы

http://rcro.tomsk.ru/?s=%D0%AE%D0
%BD%D1%8B%D0%B9+%D0%B8%D0%
B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5
%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D
0%BB%D1%8C
http://rcro.tomsk.ru/?s=%D0%AE%D0
%BD%D1%8B%D0%B9+%D0%B8%D0%
B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5
%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D
0%BB%D1%8C
http://conf-cdp.tpu.ru/doc/index.php

Первый
межтерриториальный
чемпионат
"Юные
профессионалы
Росатома"
г.
Новоуральск
в
номинации
«Прототипирование»
Комплекс олимпиад по инженерной графике
среди учащихся и студентов Томской области
в рамках III Всероссийского фестиваля
молодых дизайнеров «Пятый угол 2017»

5-7 классы - одна
команда
(2
человека)

8.

9.

13.

14.

15.

-

52

-

–

8 участников 9-11
классы

23-24
марта 2018
12-18
ноября
2017
7-8 декабря
2017
21 октября
2017

Диплом в номинации
«Лучшее
устное
выступление»
Сертификат
участника

http://gimnazia.tomsknet.ru/index.ph
p?cat=12&scat=14

https://vk.com/cmenaatomskills

Диплом 3 степени

https://vk.com/club139330552

Диплом Гран-При –
1, Диплом 1 степени
– 1, Диплом 2
степени – 1, Диплом
3 степени – 1,
Поощрение
–
1,
Диплом участника - 3

http://artseversk.dev2.webformat.net/konkursy/pyatyy-ugol-2017/

59

Проект «Школьное телевидение» направлен на положительную социальную реализацию ключевых потребностей учащихся:
потребность в общении; потребность в творческом самовыражении; потребность самостоятельной деятельности, признаваемой в социуме
и тем самым повышающей статус подростка. Создание школьного телевидения в МБОУ «Северская гимназия» – не только отражение
значительных событий в школе, но само по себе совершенно новая форма организации жизни всех учащихся школы, в которой они могут
проявить свою социальную активность и интеллектуальный потенциал.
Здесь необходимо отметить, что эта форма работы не является новой для гимназии, так как в разные времена работала
Телекомпания «Молодежное время», создавались информационные видеоролики «КБ» старшеклассниками. Но настал момент, когда
ребята окончили школу, поэтому пришло время – создать новую команду школьной телекомпании. Проект по созданию школьного
телевидения позволит не только расширить рамки общения, но и выйти на новый уровень – уровень делового общения с использованием
современных, телекоммуникационных возможностей.
Авторы проекта предполагают, что в рамках организации нового школьного телевидения будут возникать интересные идеи и
социально значимые инициативы, которые на сегодняшний день реализовались через создание учебных мини-проектов, социальных
проектов, видео- и фотообозрений тематических мероприятий, спортивных событий. Для широкого обсуждения реальной
действительности школьной жизни создана ВКонтакте группа «ИнфоГимназия» (Медиацентр Северской гимназии):
https://vk.com/infogimn.
Свою миссию участники проекта видят в осуществлении связи с социальной средой, что станет основой для формирования
гражданской компетентности, чувства личной ответственности за осознанно выбранное мировоззрение и связанную с ним деятельность.
МБОУ «Северская гимназия» располагает необходимыми ресурсами и опытом для осуществления такого проекта и готова к
совершенствованию всех его составляющих. Обсуждение возможных тем для теленовостей и новых телепроектов может происходить в
группе «ИнфоГимназия» или на страницах школьного сайта в разделе «Школьное реальное телевидение».
Планируемые результаты проекта. На уровне МБОУ «Северская гимназия»: создание модели школьного телевидения с
привлечением возможностей информационных ресурсов; развитие социально значимых инициатив и рост положительной социальной
активности старшеклассников в рамках создания телевизионных проектов; отражение деятельности гимназии через размещение программ
школьного телевидения на школьный сайт; расширение сферы общения участников проекта. На уровне города Северска: рост
социальной активности заинтересованной части населения при реализации проекта; развитие у участников проекта гражданской культуры
активистского типа; формирование общественного мнения о деятельности гимназии; рост социального статуса подростка в обществе.
Работая над данным проектом, выяснилось, что эта проблема актуальна не только для нашей гимназии. Специальной литературы
по созданию школьного телевидения очень мало. Из Приложений к журналу «Творческий видеопроект» и «Как снять учебный фильм» на
образовательном портале «Школьная пресса» узнали, как готовиться к съемке, что такое сценарный план, как производится монтаж и
многие другие специфические особенности создания фильмов.
Проанализировав в сети Интернет представленные проекты школьного телевидения, убедились, что готовых рекомендаций по
созданию школьного телевидения нет. Но работа в этом направлении ведется очень давно, доказательством может служить деятельность
основателя «курганской школы» Рабиновича Ю.М. Уже в середине 20 века его заинтересовал вопрос организации учебной и внеклассной
деятельности посредством создания школьных телецентров.
На сегодняшний день удалось проанализировать работу ряда российских школ по созданию школьного телевидения в сети
Интернет. Опыт отдельно взятых школ по созданию видеопроектов, школьных медиацентров, учебных фильмов, видеопрезентаций и
60

видеоклипов позволяет сделать вывод о реальности создания школьного телевидения как центра занятости, где ребята смогли бы
реализовать себя, выразить свое «Я» через творческую деятельность.
Сегодня реализацию проекта школьного телевидения осуществляет постоянная группа из учащихся 8-9 классов в количестве 10
человек, но есть в планах привлекать к работе и внештатных корреспондентов от классов. Работа ведется в парах или индивидуально, для
осуществления или разработки видеосюжетов и видеофильмов формируется подвижная инициативная группа. Это временное
образование, а для участников такая форма организации важна, потому что в «ситуации свободного выбора» каждый реально может
принимать решение. Каждый может выбрать себе не только партнера для работы, но и вид деятельности – войти в состав группы
сценаристов, съемочной группы, группы монтажа, стать корреспондентом или руководителем рубрики, войти в состав PR-группы или
группы презентации, быть в составе группы по связям с общественностью или работать ВКонтакте «Инфо Гимназия».
На сегодняшний день создано 6 видеосюжетов и видеофильмов. Проектная группа собирается не реже одного раза в неделю. Во
время образовательных и торжественных событий гимназии в актовом зале показаны видеосюжеты и видеофильмы школьного
телевидения. Деятельность школьного телевидения не замыкается на выпуске телематериалов. Группой проекта ведется большая работа с
литературой, газетами, журналами, словарями, справочной литературой и Интернет. Это помогает нам расширить кругозор, быть в курсе
всех школьных и общественных событий.
В перспективе: выход раз в месяц/два школьных телевизионных программ на уровень города с использованием возможностей
кабельного телевидения (рассмотрение возможностей для заключения договора социального взаимодействия).
Сегодня ВКонтакте «Инфо Гимназия» можно не только познакомиться с участниками проекта, посмотреть работы школьного
телевидения, но задать вопросы авторам работ, принять участие в обсуждении с любым из участников проекта. Мы планируем начать
Интернет-переписку с участниками аналогичных проектов в других школах России.
Созданы информационные сюжеты о работе школьного телевидения гимназии Северской телекомпанией (всего – 2 шт.). Готовится
статья о работе школьного телевидения в городскую газету «Новое время».
Школьное телевидение – это универсальный способ освоения действительности и получения знаний. Авторитет телевидения
чрезвычайно высок для современного человека. Наше участие в создании школьного телевидения определяет наше социальное признание.
Наше школьное телевидение позволяет нам учиться жить.
Выводы по разделу: работа по программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся гимназии соответствует
заявленным целям и задачам, созданию условий для развития и воспитания высоконравственного, творческого, компетентного
гражданина. В новом учебном году направлениями требующего своего усиления являются - воспитание нравственных чувств и
этического сознания, трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, профессии, жизни.

61

3.5.2. Анализ и оценка состояния дополнительного образования

Дополнительное
образование
Северской
гимназии
представлено по направлениям: физкультурно-спортивное,
художественно-эстетическое, военно-патриотическое, социальнопедагогическое. Программы дополнительного образования
направлены на всестороннее удовлетворение образовательных
потребностей
учащихся
в
интеллектуальном,
духовнонравственном,
физическом
и
профессиональном
совершенствовании. Мотивированное образование позволяет
школьнику приобрести устойчивую потребность в познании и
творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться
профессионально и личностно.
На сегодняшний день в нашей гимназии реализуются 4
направления дополнительных образовательных программ, согласно
лицензии: физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое,
социально-педагогическое, военно-патриотическое.
Программы дополнительного образования обучающихся МБОУ «Северская гимназия» по ступеням образования
Программы дополнительного образования обучающихся I ступени образования
Направленность
физкультурноспортивная
социальнопедагогическая

художественноэстетическая

Наименование программы
Футбол
Учимся писать правильно
Логопедические занятия
Свободное владение английским языком
Немецкий язык как второй
Мир фантазии
Интеллектуальные витаминки
ЮИД (юные инспектора движения)
Театральная студия
Кукольный театр «Скоморошки»
Сопровождение проектно-исследовательской деятельности
Вышивка крестиком
Народные промыслы
Волшебная кисточка
«Бисероплетение»
Вокально-эстрадное исполнение

Срок освоения
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год

Автор
Бобков Алексей Александрович
Филимонова Елена Юрьевна
Филимонова Елена Юрьевна
Лебедева Виктория Викторовна
Назарова Ирина Николаевна
Смирнова Галина Александровна
Черепанова Наталья Васильевна
Кручинина Кира Юрьевна
Вяткина Марина Анатольевна
Багданова Александра Викторовна
Сеина Александра Михайловна
Филимонова Елена Юрьевна
Филимонова Елена Юрьевна
Вяткина Марина Анатольевна
Кручинина Кира Юрьевна
Соколова Ирина Эдуардовна

62

Программы дополнительного образования обучающихся II ступени образования
Направленность
физкультурноспортивная
художественноэстетическая
социальнопедагогическая

военно-патриотическая

Наименование программы
Легкая атлетика
Баскетбол
Вокальная группа
Вокально-эстрадное исполнение
Инженерная школа. Инженерная графика
Инженерная школа. Технология энергии
ЮИД (юные инспектора движения)
За страницами учебника информатики
За страницами учебника математики
За страницами учебника биологии
За страницами учебника литературы
Подготовка к олимпиадам по основам безопасности жизнедеятельности
За страницами учебника истории
Свободное владение английским зыком

Срок освоения
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год

Сопровождение проектно-исследовательской деятельности

1 год

Подготовка учащихся к форсайт-событиям

1 год

Основы предпринимательства

1 год

Музей истории школы «Дом окнами в мир»

1 год

Военно-патриотический клуб «Штурм»

1 год

Автор
Цвиль Елена Павловна
Грибченко Игорь Валерьевич
Самородова Людмила Васильевна
Соколова Ирина Эдуардовна
Ермакова Людмила Николаевна
Захаров Анатолий Николаевич
Кручинина Кира Юрьевна
Ходонова Анна Анатольевна
Рамазанова Гульнара Муратовна
Волкова Татьяна Васильена
Беликова Ирина Александровна
Кручинина Кира Юрьевна
Антипов Андрей Николаевич
Ендальцева Ирина Александровна
Черепанова Ольга Геннадьевна
Баранова Татьяна Васильевна
Ермакова Людмила Николаевна
Захаров Анатолий Николаевич
Ковалева Ольга Ивановна
Самородова Людмила Васильевна
Соколова Ирина Эдуардовна
Черепанова Ольга Геннадьевна
Черепанова Ольга Геннадьевна
Ковалева Ольга Ивановна
Черепанова Ольга Геннадьевна
Ковалева Ольга Ивановна
Баранова Татьяна Васильевна,
Черепанова Наталья Васильевна
Кручинина Кира Юрьевна

Программы дополнительного образования обучающихся III ступени образования
Направленность
физкультурноспортивная
художественноэстетическая

Наименование программы
Легкая атлетика
Баскетбол
Вокальная группа
Инженерная школа. Инженерная графика

социальнопедагогическая

Решение задач по физике
За страницами учебника биологии
За страницами учебника литературы

Срок освоения
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год

Автор
Цвиль Елена Павловна
Грибченко Игорь Валерьевич
Самородова Людмила Васильевна
Ермакова Людмила Николаевна
Радченко Валерия Юрьевна
Дегтяренко Лариса Владимировна
Волкова Татьяна Васильена
Алесина Галина Анатольевна
Беликова Ирина Александровна
63

военно-патриотическая

За страницами учебника обществознания
Свободное владение английским зыком

1 год
1 год

Подготовка к олимпиадам по основам безопасности жизнедеятельности
Свободное владение французским языком
Свободное владение немецким языком
Сопровождение проектно-исследовательской деятельности

1 год
1 год
1 год
1 год

Подготовка к форсайт-событиям

1 год

Военно-патриотический клуб «Штурм»

1 год

Иванова Юлия Викторовна
Ходос Дмитрий Геннадьевич
Губина Елена Владимировна
Лебедева Виктория Викторовна
Меденцева Ольга Александровна
Кручинина Кира Юрьевна
Овцина Светлана Анатольевна
Назарова Ирина Николаевна
Ермакова Людмила Николаевна
Ковалева Ольга Ивановна
Черепанова Ольга Геннадьевна
Радченко Валерия Юрьевна
Кручинина Кира Юрьевна
Черепанова Ольга Геннадьевна
Ковалева Ольга Ивановна
Кручинина Кира Юрьевна

Занятость обучающихся 1 ступени дополнительным образованием в ОУ
Кол-во
обучающихся
в ОУ на
начало года

2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018

336
327
302
307
333
327
351
374

Учебный год

Кол-во
обучающихся
в ОУ на
начало года

Количество
обучающихся, не
охваченных доп.
образованием

80
44
40
72
45
56
79
66

21
18
141
45
112
17
18
18

Культурологическое

Спортивнотехническое

Естественнонаучное

Социальнопедагогическое

Военнопатриотическое

Туристскокраеведческое

Физкультурноспортивное

Экологобиологическое

Научнотехническое

Из них, охваченных программами дополнительного образования на базе ОУ по направлениям

Художественноэстетическое

Учебный год

3
51
107
151
157
23
64
133

232
214
14
39
35
231
203
157

Занятость обучающихся 2 ступени дополнительным образованием в ОУ
Из них, охваченных программами дополнительного образования на базе ОУ по направлениям

Количество
обучающихся, не
охваченных доп.
образованием
64

Культурологическое

36
289
242
321
254
170
149
94

Спортивнотехническое

20
20
16
21
12
6
16
44

Естественнонаучное

Социальнопедагогическое

Туристскокраеведческое

24
10
17
12
13

44
35
43
45
47
26
28
19

Военнопатриотическое

8
32
118
53

Физкультурноспортивное

38
46
50
25
40
46
31
43

Экологобиологическое

436
421
436
413
401
401
433
395

Научнотехническое

Художественноэстетическое
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018

7
11
2
22
165
79
10

134
46
28

291
20
74
77
46
39
32
91

Занятость обучающихся 3 ступени дополнительным образованием в ОУ
Кол-во
обучающихся
в ОУ на
начало года

33
7
9
26
25
83
19
27

12
24
10
13

41
13
8
11
8

9
10
9
9

Культурологическое

Спортивнотехническое

6
4
26
6

15
80
120
131
179
127
86
61

14
15

Естественнонаучное

Туристскокраеведческое

Физкультурноспортивное

Экологобиологическое

Научнотехническое

Социальнопедагогическое

111
135
140
131
146
149
167
172

Военнопатриотическое

2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Количество
обучающихся, не
охваченных доп.
образованием

Из них, охваченных программами дополнительного образования на базе ОУ по направлениям

Художественноэстетическое

Учебный год

5
4
5
53
95
6
3

15
90
79

58
27
0
0
0
0
0
0

Кроме того, на базе гимназии работали следующие секции и кружки городских учреждений дополнительного образования для детей:
Наименование секции, кружка
Тренер, преподаватель
Учреждение дополнительного образования
Волейбол

Седых В. М.

ДЮСШ им. Л. Егоровой
65

Легкая атлетика

Косолапов А. А.
Косовских С. И.
Зайцева Г.В.
Зайцев Е.В.
Ерохина Д.Е.
Кузнецова И.А.
Петухова А.А.
Радченко О.С.
Радченко В.Ю.

Спортивный танец
Детская художественная школа (рисунок,
живопись, лепка, компьютерная графика,
искусствоведение)

СДЮСШОР «Лидер»
СДЮСШОР гимнастики
им. Р. Кузнецова
МОУ ДОД «Художественная школа»

Кроме того в 2017-2018 учебном году на базе МБОУ «Северская гимназия» работали на основе договора о сотрудничестве
секции и кружки городских учреждений дополнительного образования:
Наименование секции, кружка
Волейбол
Легкая атлетика
Спортивный танец
Детская художественная школа (рисунок, живопись, лепка, компьютерная
графика, искусствоведение)

Учреждение дополнительного образования; тренер, преподаватель
ДЮСШ им. Л. Егоровой - Седых В. М.
СДЮСШОР «Лидер» - Косолапов А. А., Косовских С. И.
СДЮСШОР гимнастики им. Р. Кузнецова - Зайцева Г.В., Зайцев Е.В.
МОУ ДОД «Художественная школа» - Ерохина Д.Е., Кузнецова И.А., Петухова А.А.,
Радченко О.С., Радченко В.Ю.

Занятость обучающихся дополнительным образованием в Северской гимназии за последние 3 года:

Культурологическое

Спортивнотехническое

Естественнонаучное

Социальнопедагогическое

Военнопатриотическое

Туристскокраеведческое

Физкультурноспортивное

Экологобиологическое

Из них, охваченных программами дополнительного образования на базе ОУ по направлениям
Научнотехническое

Количество
обучающихся,
обучающихся по
программа
дополненного
образования

Художественноэстетическое

Учебный год

Количество
обучающихся, не
охваченных доп.
образованием

Занятость обучающихся I ступени в дополнительном образовании
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2015-2016
2016-2017
2017-2018

327

56

17

23

231

351
374

79
66

18
18

64
133

203
157

401
433

46
31

395

43

Занятость обучающихся II ступени в дополнительном образовании
32
17
26
6
170
165
118
12
28
16
149
79

46

39
32

10

28

91

149
167

Занятость обучающихся III ступени в дополнительном образовании
83
24
8
10
4
127
95
19
10
11
9
26
86
6

90

0
0

172

27

79

0

53

13

13

8

19

9

44

6

94

61

3

66

Результаты участия обучающихся в дополнительном образовании в 2017-2018 учебном году
Месяц
ноябрь
декабрь
март
март
март
март
март
апрель
февраль
февраль
октябрь

Форма мероприятия, название
Международный
Международная Онлайн-олимпиада «Фоксфорд»
Игра-конкурс по языкознанию «Русский медвежонок”
V Ежегодный международный детско-юношеский кинофестиваль «Бронзовый витязь». Тема творческой
работы «Северская гимназия: новые горизонты образования»
V Ежегодный международный детско-юношеский кинофестиваль «Бронзовый витязь» . Тема творческой
работы «Гимназия – планета детства»
Международная математическая игра «Кенгуру»
ХХI межрегиональная открытая олимпиада школ развивающих практик «Томская эврика»
«Олимпис 2018-Весенняя сессия» Международный
Международный конкурс рисунков «Волшебные узоры. Совушки», г. Самара
Международный конкурс детского рисунка «Автомобиль мечты». Отборочный тур
Международный конкурс детского рисунка «Автомобиль мечты». Заключительный тур
Всероссийский
Комплекс олимпиад по инженерной графикесреди учащихся и студентов Томской областив рамках III
Всероссийского фестиваля молодых дизайнеров "Пятый угол 2017" г. Томск, ТГАСУ

Количество
участников

Результативность

5
18
2

Диплом 3 степени
Сертификат участника
Сертификат участника

4

Сертификат участника

22
8
5
11
109
107

Дипломы 1, 2, 3 степени
Диплом 3 степени
Дипломы 1, 2 степени
Дипломы 1, 2 степени
Сертификаты участника
Дипломы

октябрь

III Всероссийский фестиваль молодых дизайнеров «V угол - 2017». Олимпиада по макетированию

12

октябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
декабрь
декабрь

III Всероссийский фестиваль молодых дизайнеров «V угол - 2017». Олимпиада по графике
III Всероссийский фестиваль молодых дизайнеров «V угол – 2017». Секция «Искусство и авторский мир»
III Всероссийский фестиваль молодых дизайнеров V угол- 2017 секции «Искусство – образы времени»
Всероссийская проектная инженерная смена «Юниоры AtomSkills» г. Лесной
Всероссийский конкурс чтецов «Живая классика». Школьный этап .
Всероссийский конкурс чтецов «Живая классика». Муниципальный этап.
Первый межтерриториальный чемпионат "Юные профессионалы Росатома" г. Новоуральск в номинации
«Прототипирование»
Олимпиада «Культура и искусство» (заочный этап), г. Санкт-Петербург
Всероссийский творческий конкурс «Чудо-….», г. Самара
Всероссийский творческий конкурс «Дом Деда Мороза» снежинка», г. Самара
Олимпиада «Культура и искусство» (очный этап), г. Санкт-Петербург
Всероссийская конференция школьников «Юные исследователи - науке и технике» в ТПУ г. Томск
VI Всероссийский конкурс – выставка "Взгляд в будущее". Номинация «3D Моделирование»
(макетирование) в возрастной группе «дети 15-17 лет»
Всероссийский творческий конкурс «Герои любимых книг», г. Самара
Региональный
Всероссийская олимпиада школьников. Региональный этап (литература)
Городская предпринимательская школа в рамках программы «Формирование предпринимательской
компетентности детей и молодёжи Томской области на 2016-2020 годы», ОГБУ «РЦРО»

12
12
2
1
1
1
2

Дипломы Гран-При, 1, 2, 3
степени, поощрение, дипломы
участника
Диплом Гран-при, 1, 2, 3
степени
Дипломы 2, 3 степени
Диплом 1 степени
Диплом Гран-при
Сертификат участника
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом 3 степени

11
3
2
6
2
10

Дипломы победителей
Дипломы 1, 2 степени
Дипломы 1, 2 степени
Сертификаты
Диплом в номинации
Дипломы 1 степени

4

Дипломы 1степени

1
3

Сертификат
Сертификаты участника

январь
январь
январь
март
март
апрель
апрель
сентябрь
сентябрь

8

67

октябрь
ноябрьдекабрь
декабрь

XIX Сибирская Молодежная Ассамблея «Профессии будущего», г. Томск

2

Сертификаты участника

Региональный конкурс «Юные таланты Томской области», ТОИПКРО г. Томск

4

Дипломы 3 степени

4

Сертификаты участника

декабрь

Фестиваль идей Открытого областного молодёжного форума «Новое поколение: кадровый резерв XXI
века»
Математическая игра «Совёнок»

6

январь

Очная математическая игра «Математические бои»

6

февраль
февраль
март

4
1
8

март

II региональный конкурс «Прокачай свои skills» в компетенции «3D моделирование (прототипирование)»
Всероссийская олимпиада школьников. Региональный этап
«Мир моих интересов» Открытого областного молодёжного форума «Новое поколение: кадровый резерв
XXI века»
Всероссийская олимпиада школьников. Региональный этап 2017– 2018 уч.г.

Дипломы Победителей
Диплом победителей,
сертификаты участников
Дипломы 1, 3 степени
Диплом призёра
Дипломы

апрель

Открытый областной молодёжный форум «Новое поколение: кадровый резерв XXI века»

16

апрель

12

май

Открытый областной молодежный форум «Новое поколение: кадровый резерв XXI века». Экспертная
сессия: стендовая и аудиторная защита работ участников проекта «Северская инженерная школа»
Открытый областной молодежный форум «Новое поколение: кадровый резерв XXI века».
Выставка-конкурс детского художественно-технического и дизайнерского творчества «От фантазии к
реальности».
Предметные олимпиады: «Натюрморт в сюрреалистическом стиле» (6 класс); «Конструирование
архитектурной среды» (7 класс); «Конструирование на основе группы геометрических тел» (8класс);
«Преобразование геометрического тела» (9класс); «Инженерная графика» (8-11 класс 3 олимпиады
разных уровней сложности)
Деловая игра «Образовательный форсайт +20: увлекательно о Будущем» в рамках Открытого областного
молодежного форума «Новое поколение: кадровый резерв XXI века»
Математическая игра «Траекториум»
Томская областная олимпиада по пленеру, посвященная 140-летию ТГУ, г. Томск
VIII региональная выставка научно-технического творчества детей и молодёжи Томской области
Региональный конкурс реализованных научно-технических проектов «Юный изобретатель».
Областная выставка «ЭТО ЛЕТО В СТИЛЕ ЭКО», Томский областной художественный музей, г. Томск
Предпринимательская секция в рамках ежегодной весенней конференции школ-партнёров НИ ТГУ, г.
Томск
Олимпиада по журналистике «Информационная этика»

октябрь
ноябрь
декабрь
декабрь

Муниципальный
Городской военно-спортивный праздник «Гражданин-Патриот-Призывник-2017»
Всероссийская олимпиада школьников (математика). Муниципальный этап.
Муниципальный конкурс по английскому языку Let/s start
Всероссийская олимпиада школьников. Муниципальный этап (русский язык).

апрель
апрель
апрель

апрель
апрель
апрель
май
май
май
май

1
52

Дипломы победителя,
сертификаты участника
Дипломы Гран-При , 1, 2, 3
степени
Дипломы Гран-При, 1, 2, 3
степени
Диплом 2 степени
Дипломы 1, 2, 3 степени

117

Дипломы 1, 2, 3 степени

10

Дипломы в номинациях

5
12
4
1
5
1

Дипломы 1, 2 степени
Дипломы 2, 3 степени
Сертификаты участника
Сертификат участника
Дипломы в номинации
Сертификат участника

2

Дипломы победителя,
Призера

1
1
6
1

Сертификаты за 4 место
Диплом призёра
Сертификаты
Сертификат участника

3

68

январь
январь

Муниципальный этап Всероссийского конкурса инженерного творчества «По следам Жюля Верна»

8

Конкурс детских рисунков «Как я вижу Северск», г. Северск

89

Всероссийская олимпиада школьников. Муниципальный этап 2017-2018 уч.г.

7

Всероссийская олимпиада школьников. Муниципальный этап (физическая культуре)
Открытое спортивно-образовательное мероприятие «Рыцарский турнир – 2018»
Муниципальная акция «Дети Сибири рисуют Счастье», г. Северск
Соревнования по баскетболу «Первенство по баскетболу среди общеобразовательных учреждений города
Северска среди юношей»
Математическая игра «Тигр»
Городской фестиваль детского научно-технического, инженерно-конструкторского и дизайнерского
творчества «Техно-мир»
Интеллектуально-личностный марафон младших школьников «Первый шаг…» (английский язык)
Первенство по легкой атлетике среди школ г. Северска
Выступление детей в УМВД по ЗАТО Северск Томской Области
Городской Фестиваль военной песни «Я бы с песни начал свой рассказ»
Городской Конкурс патриотической песни «Велика Россия».

3
5
25
10

Дипломы 1, 2, 3 степени
Дипломы победителя,
сертификаты участника
Грамоты победителя, призера,
сертификаты
участника
Дипломы призера
Грамота за 1 место
Сертификаты участника
Грамота за 5 место

3
3

Сертификаты
Сертификаты

1
6
2
1
2

Городские соревнования по футболу среди школ города «Кожаный мяч в школе»
Конкурс строя и песни среди общеобразовательных организаций за право участия в параде, посвященном
73-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.
Окружной Парад, посвященный 73-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне
Конкурс строя и песни среди общеобразовательных организаций в параде, посвященном 73-й годовщине
Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.
Легкоатлетическая эстафета посвященная 73-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне
Городская Спартакиада гражданского и военно-патриотического воспитания учащихся
общеобразовательных учреждений ЗАТО Северск (итоговый протокол)
Конкурс чтецов «Северские поэты – детям». МБУ «Центральная городская библиотека», г. Северск

6
29

Диплом 2 степени
Грамота за 1 место
Сертификаты
Диплом 1степени
Дипломы особый от жюри,
участника
Грамота за 1 место
Сертификат

22
30

Грамоты победителя
Диплом

5
24

Грамота за 2 место
Итоговый протокол

2

Сертификаты участника

38

Дипломы победителя,
призера, сертификаты
Дипломы призера

январь
январь
февраль
февраль
март
март
апрель
апрель
апрель
апрель
май
май
май
май
май
май
май
май
май

октябрь
октябрь

Школьный
Всероссийской олимпиады школьников. Школьный этап (основы безопасности жизнедеятельности), 2017
– 2018 уч.г.
Всероссийская олимпиада школьников. Школьный этап (литература)

2

Реализация концепции преподавания русского языка и литературы в образовательной организации:
№
1
2

Наименование мероприятия
Всероссийский конкурс чтецов прозы «Живая классика»
(школьный этап)
Всероссийский конкурс чтецов прозы «Живая классика»

Адреса, охват
5-11 классы - 18 человек

Дата проведения
13.02.2018

Результаты
3 победителя

Ссылка на сайт
https://youngreaders.ru

5-11 классы - 3 человека

15.03.2018

1 победитель

https://youngreaders.ru
69

4

(муниципальный этап)
Всероссийский конкурс чтецов прозы «Живая классика»
(региональный этап)
Международная олимпиада по основам наук

5
6
7

Международный игровой конкурс по литературе «Пегас»
Региональная олимпиада по русскому языку
Региональная олимпиада по литературе

5-11 классы - 39 человек
9-11 классы
9-11 классы

8

Региональная
русский язык»

7-11 классы - 5 человек

9

Региональный конкурс «Расскажи о любимой книге».

5-11 классы - 1 человек

01.03.2018
(дистанционно).
27.03.2018 (очно)
09.01.-29.03.2018

10

Городской конкурс чтецов «Северские поэты – детям»

5-11 класс - 1 человек

21.03.2018

Диплом
участника
2 место

11

Региональная компетентностная игра-конкурс по русскому
языку и литературе «Знаю. Понимаю. Могу»
XXI Межрегиональная олимпиада школ Развивающих
практик «Томская Эврика»
Открытый городской конкурс чтецов «Чтобы помнили!»

8-9 классы - 5 человек

7 апреля

3 место

5-8 класс

26 – 28.03.2018

6-11 классы

25 апреля 2018

Победитель –
1. Призёры - 2
Призёр - 1

3

12
13

интеллектуальная игра «Знаешь ли ты

5-11 классы - 1 человек

05.04.2018

https://youngreaders.ru

5-11 класс

В
течение
учебного года
07.02.2018
18.01.2018
15.01.2018

https://urfodu.ru
Призёры - 5
Победитель –
1. Призёры - 1
Дипломы
участников

https://www.konkurs-pegas.ru
https://toipkro.ru/
https://toipkro.ru/
https://toipkro.ru/index.php?
act=catalog&item=312
https://toipkro.ru/index.php?act
=catalog&item=298
http://lib.seversk.ru/competition
s

Участие в образовательных события 2018 года:
№
п/п

Наименование мероприятия

1

Интеллектуальная игра «Инновации. Наука
Техника» В рамках Всероссийской акцииконкурсе «Мир науки и техники» Школьный этап
Метапредметная олимпиада «Школа Росатома»

2

3

XXI Межрегиональная открытая олимпиада школ
развивающих практик «Томская эврика»

Адресат (основная аудитория,
для которой проводилось
мероприятие
9,11 классы - 35 человек
Учащиеся 5-8 классов - Алесин
Матвей, 5А класс, Супрун Елена,
6А класс, Бабичева Елена, 7А
класс, Малоок Татьяна, 8Б класс
Учащиеся 5-8 классов - Авдоченко
Ангелина, 8 А класс, Бабичева
Елена, 7 А класс, Плющанский
Иван, 8 Б класс, Усачёва Юлия, 6 А
класс

Дата
проведения

Результаты (победы в
конкурсах, призовые места,
дипломы и др.)

Ссылка на сайт

Март
5 марта

Сертификат участника

http://centeredu.ssti.ru/rosatom.p
hp

26-28 марта

Диплом 1 степени (русский
язык), Диплом 1 степени
(математика),
Диплом
2
степени (литература), Диплом
3
степени
(математика),
Диплом 2 степени (русский
язык), Диплом 3 степени в
командной
образовательной
игре «Карусель»

http://rcro.tomsk.ru/2
018/04/10/v-tomskesostoyalas-xximezhregional-nayaolimpiada-shkolrazvivayushhihpraktiki-tomskaya-evrika/
70

4

5

6

7

8

9

Интеллектуальная игра «Абака» в рамках
Открытого областного молодёжного форума
«Новое поколение: кадровый резерв XXI века»
Интеллектуальная игра «Пентагон» в рамках
Открытого областного молодёжного форума
«Новое поколение: кадровый резерв XXI века»
Интеллектуальная игра «Математические бои» в
рамках Открытого областного молодёжного
форума «Новое поколение: кадровый резерв XXI
века»
Интеллектуальная игра «Что? Где? Почему?» в
рамках Открытого областного молодёжного
форума «Новое поколение: кадровый резерв XXI
века»
Устная олимпиада по математике. В рамках
Открытого областного молодёжного форума
«Новое поколение: кадровый резерв XXI века»
совместно с ТОИПКРО
Игровой чемпионат по математике “Pifagor.ru” в
рамках реализации проекта «ТраекториУм:
развитие школьного инженерного образования в
Томской области»

10

«Открытый Форум проектов с международным
участием»»

11

XXIX региональная конференция школьников и
педагогов «Математическое моделирование задач
естествознания»
Интеллектуальная игра «Что? Где? Почему?» в
рамках
II
Общероссийского
синхронного
фестиваля интеллектуальных игр «Проксима
Центавра 2017-18» Школьный этап
Интеллектуальная игра «Эрудит-Квартет» в
рамках
II
Общероссийского
синхронного
фестиваля интеллектуальных игр «Прксима
Центавра 2017-18» Школьный этап

12

13

Учащиеся 5 классов школ города 30 человек

14 апреля

1место - Северский лицей; 2
место - Северская гимназия; 3
место – МБОУ «СОШ № 198»
1место - Северская гимназия, 2
место - Северский лицей

Учащиеся 6 классов школ города.
30 человек

13 апреля

Учащиеся 7 классов школ города.
24 человека

14 апреля

1место - Северский лицей, 2
место - МБОУ «СОШ № 198»

Учащиеся 8 классов школ города.
36 человек

14 апреля

1место - Северская гимназия, 2
место - Северская гимназия, 3
место - Северский лицей

Учащиеся 5-8 классов. 63 человека
из 9 школ города

13 апреля

Учащиеся 8-11 классов: Соколов
Антон, 9А, Назарова Мария 9А,
Елисеев
Роман
9В,
Путин
Александр 10А, Гриценко Алексей
11А, Колобанова Екатерина 10А,
Головнина Алина 9А, Плющанский
Иван. 8Б, Авдоченко Ангелина 8А,
Селиванов Павел 9А
Учащиеся 1-11 классов - Пашеев
Влад, Романова Елена, 11 А класс;
Путин Александр, 10А класс

20 апрель

Сертификат участника

24 апреля

Диплом 2 степени, Диплом 2
степени

Учащиеся 9-11 классов - Пашеев
Влад, Романова Елена, 11А класс

27 апреля

Сертификат участника

5-9 классы. 3 тура. 240 учащихся

Февральапрель

5-8 классы. 3 тура. 150 учащихся

Февральапрель

http://rcro.tomsk.ru/
2016/04/01/otkry-tyj-forum-proektov-smezhdunarodny-muchastiem-2
https://toipkro.ru/in
dex.php?act=news&i
d=1822

71

14

15

16

17

18

19

20

Интеллектуальная игра «Своя игра» в рамках II
Общероссийского
синхронного
фестиваля
интеллектуальных игр «Прксима Центавра 201718» Школьный этап
Интеллектуальная игра «Ворошиловский стрелок»
в рамках II Общероссийского синхронного
фестиваля интеллектуальных игр «Прксима
Центавра 2017-18» Школьный этап
Интеллектуальная игра «Что? Где? Почему?» в
рамках
II
Общероссийского
синхронного
фестиваля интеллектуальных игр «Проксима
Центавра 2017-18» Школьный этап
Интеллектуальная игра «Эрудит-Квартет» в
рамках
II
Общероссийского
синхронного
фестиваля интеллектуальных игр «Прксима
Центавра 2017-18» Школьный этап
Интеллектуальная игра «Своя игра» в рамках II
Общероссийского
синхронного
фестиваля
интеллектуальных игр «Прксима Центавра 201718» Школьный этап
Интеллектуальная игра «Ворошиловский стрелок»
в рамках II Общероссийского синхронного
фестиваля интеллектуальных игр «Прксима
Центавра 2017-18» Школьный этап
IV открытый чемпионат по интеллектуальной
игре «Что? Где? Когда?»

21

Международная
конференция
«EdCrunch».
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

22

Городская интеллектуальная игра «Что? Где?
Когда?»
профилактической
направленности,
посвящённой Дню борьбы с курением» НИЯУ
МИФИ

5-8 классы. 3 тура. 240 учащихся

Февральапрель

5-8 классы. 3 тура. 240 учащихся

Февральапрель

9-10 классы. 30 учащихся

Апрель

9-10 классы. 30 учащихся

Апрель

9-10 классы. 30 учащихся

Апрель

9-10 классы. 30 учащихся

Апрель

8-9 класс - Соколов Антон 9А,
Макаров Кирилл 9А, Малоок
Татьяна,8Б, Липовка Алексей, 9В,
Литвтн Егор, 9В, Авдоченко
Ангелина 8А.
10-11 класс - Романова Елена,
Рязанцева
Полина,
Конограй
Екатерина, Логинова Екатерина,
Венедиктова Алёна, 11А, Путин
Александр, 10А
Учащиеся 10 классов - Путин
Александр, Вдовина Анастасия,
Меденцев Константин
Учащиеся 10 классов - Путин
Александр, Вдовина Анастасия,
Меденцев Константин, Рохмистова
Ксения

19 мая

Сертификат участника

Диплом 2 степени
30 мая

Диплом за 5 место

31 мая

4 место

http://www.ssti.ru/ma
in/print:page,1,1121intellektualnaya-igrachto-gde-kogdaposvyaschennayadnyu-borby-s72

kureniem.html
23

V Чемпионат Северска среди школьников по игре
«Что? Где? Когда?»

24

V Чемпионат Северска среди школьников по игре
«Что? Где? Когда?»

Младшая лига - Тасаева Екатерина,
7 А, Соколов Антон, 9А, Макаров
Кирилл 9А, Липовка Алексей, 9В,
Нестерова Анастасия, 9А
Старшая лига - Рязанцева Полина,
Венедиктова Алёна, Логинова
Екатерина Романова Елена, 11А,
Вдовина
Анастасия
Путин
Александр, 10А

В
течение
года

Диплом участника

В
течение
года

Диплом участника

На протяжении нескольких лет в гимназии существует команды учащихся среднего и старшего звена, которые принимают активное
участие в чемпионатах по интеллектуальным играм. Состав команд обновляется, пополняется новыми участниками. В 2017-2018
учебном году он составил 17 человек (7-11 классы). В мае 2018 года прошёл 4 чемпионат области по интеллектуальной игре «Что? Где?
Когда?» среди общеобразовательных организаций, по результатам которого, команда 10-11 классов «Молот ведьм» заняла 2 место.
Интеллектуальный клуб работает при библиотеке гимназии. Занятия проходят еженедельно для 5-6 и 7-9 классов. Во втором
полугодии клуб стал работать и для учащихся 3-4 классов. На занятиях участники знакомятся с различными интеллектуальными играми,
проходят соревнования между командами классов.
80 учащихся 5-8 классов приняли активное участие во Втором Общероссийском синхронном фестивале интеллектуальных игр
«Проксима-Центавр 2017-18 год». В рамках фестиваля проводились 3 тура интеллектуальных игр «Что? Где? Почему?», «Своя игра»,
«Эрудит-квартет», «Ворошиловский стрелок».
Немало наград у гимназистов художественного профиля. В Областной выставке «Это лето в стиле ЭКО» 5 дипломов в различных
номинациях. 12 обучающихся приняли участие в III Всероссийский фестиваль молодых дизайнеров «V угол- 2017». В Олимпиаде по
макетированию: Диплом Гран-при - Шашкова М., Диплом 1 степени - Кальмаева К., Диплом 2степени - Молокова О., диплом 2степени Полякова М., диплом 3 степени - Бренчугина А.. В Олимпиаде по графике: Диплом 3 степени - Шашкова М., диплом 2степени Бренчугина А.; на секции «Искусство и авторский мир»: диплом 1 степени - Чернова Я., Володькина В.; на секции «Искусство – образы
времени»: Диплом Гран-при - Чернова Я.. Диплом I степени VI Всероссийского конкурса-выставки «Взгляд в будущее» Дипломом в
возрастной группе «дети 15-17 лет» в номинации «3D Моделирование» (макетирование) награждены: Шашкова М., Бренчугина А.,
Мунгалова Н., Молокова О., Кальмаева К., Болтовская Е., Свиридова А., Колумбова А., Кузнецов Н., Харитонов Р., Полякова М., Мевиус
А. за работу «Лазурный берег Арктики» (преподаватели: Радченко В.Ю., Ермакова Л.Н.).
Также было 11 победителей в Олимпиаде «Культура и искусство»; 2 победителя в Томской областной олимпиаде по пленеру,
посвященной 140-летию Национального исследовательского Томского государственного университета. 1 место в годовой спартакиаде
школьников среди общеобразовательных учреждений ЗАТО Северск за 2017-2018 уч. год.
Городские и региональные спортивные соревнования:
№
1.
2.
3.
4.

Мероприятие
Соревнования по легкой атлетике «Шиповка юных»
Кросс по легкой атлетике (октябрь)
Кубок по волейболу (девушки)
Кубок по волейболу (юноши)

Результат
4 место
4 место - Пашковский Егор - 1место (10 кл.), Роговцев Андрей - 3 место(11 кл.)
2 место
1 место
73

5.
6.

Первенство города по шахматам «Белая ладья»
Муниципальный этап Олимпиады по физической культуры

7.
8.
9.
10.

Первенство школ города по волейболу девушки
Первенство школ города по волейболу Юноши - 1 место
Региональный этап олимпиады по физ.культуре г. Томск
Первенство школ города по конькобежному спорту «Лед
надежды нашей»
Первенство школ города по лыжным гонкам
Первенство школ города по настольному теннису
Соревнования среди школ города « Президентские состязания»
Первенство школ города по плаванию
Соревнования среди школ города «Президентские игры»
Первенство школ города по футболу «Кожанный мяч» мальчики
Легкоатлетическая эстафета 9 мая
Первенство школ города по легкой атлетике
Соревнования среди школ города «Спасатель»
Региональный этап Президентских спортивных игр г.Томск

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

3место
Победитель - Пашковский Егор 10А кл. Призеры - Комлев Григорий,
Петруненко Ольга, Соболев Дмитрий 11Бкл., Сакерин Никита 11А, Смирнов
Виталий 9Вкл.
1 место
1 место
Победитель - Пашковский Егор 10А кл.
3 место
3 место
4 место
2 место.
1 место
1 место
1 место
2 место
1 место
1 место.
1 место

Школьные соревнования:
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Класс
2, 3, 4 кл.
5-11 кл.
8-11 кл.
8-11 кл.
5-11 кл.
5-6 кл.
7-11 кл.
2, 3, 4 кл.
7-9 кл.
8-11 кл.
5-6 кл.

Мероприятие
День здоровья «Веселые старты!»
Осенний кросс
Первенство по волейболу (юноши)
Первенство школы по Волейболу (девушки)
Олимпиада по физкультуре
Первенство школы по Мини – футболу
Первенство по настольному теннису (девушки)
«Веселы старты!»
Президентские состязания с/з №1,2
«Весенний кросс» 500 м. (подготовка к эстафете 9 мая)
Президентские игры

Месяц
Сентябрь
Сентябрь, октябрь
Октябрь
Ноябрь
Октябрь
Декабрь
Январь
19-22 февраля
Март
Апрель
Май

Количество участников
50 чел.
150 чел
40 чел.
30 чел.
65 чел.
30 чел.
30чел.
80 чел.
85 чел.
60 чел.
40 чел.

Музей истории школы «Дом окнами в мир» в 2017-2018 учебном году продолжил работу по следующим направлениям:
организационная работа; экспозиционно-выставочная работа; культурно-образовательная деятельность; гражданско-патриотическое
воспитание; поисково-исследовательская деятельность; фондовая работа; методическая работа; участие во внешкольных мероприятиях.
Школьный музей принимает активное участие в выставках, конкурсах, смотрах, конференциях различного уровня, включается в
программы культурно-патриотического и молодёжного движения, представляя на них результаты работы юных исследователей по
тематике музея. Формами работы музея являются: организация выставок; проведение экскурсий, лекций, музейных занятий; организация
74

встреч с педагогами, интересными людьми; организация и проведение мероприятий, посвящённых истории Великой Отечественной
войны, встреч с ветеранами ВОВ; организация проектно-исследовательской деятельности; участие во внешкольных мероприятиях
различного уровня (городских, областных и т.д.); пополнение фондов музея путём активной поисковой и собирательной деятельности;
ведение учёта фондов музея, обеспечение сохранности музейных предметов; ведение методической работы.
В прошедшем учебном году в активе музея работали учащиеся следующих классов: 3а, 5в, 7а, 7б, 8б, 11а классов, которые приняли
активное участие в организации и проведение мероприятий для своих сверстников:
№
1
2
3

Дата
декабрь
январь
январь

4
5
6
7
8

февраль
апрель
май
май
апрель

Мероприятие
Экскурсия «Как учили на Руси»
Городское мероприятие. Экскурсия для педагогов-ветеранов педагогического труда. Экскурсия «Дневник Тани Савичевой»
Городское мероприятие. Открытое занятие. Городской методический семинар для руководителей школьных музеев «Элементы
театрализации в экспозиционно-выставочной работе школьногомузея»
Литературно-музыкальная композиция «Блокадный Ленинград»
Поздравление ветерана ВОВ (на дому)
Городская акция по уборке территории мемориала на ДОКе
Возложение цветов к Памятнику на ДОКе
Выступления на конференциях с музейными проектами

Класс, кол-во чел.
7а, 7б, 8б – 3 чел.
7а, 8б – 3 чел.
7а, 8б – 3 чел.
8б кл. – 3 чел.
3а кл. – 1 чел.
7а кл. – 11 чел.
5в - 20 чел.
11а кл. – 2 чел.

Весь учебный год работала постоянная экспозиция «Дом окнами в мир», которая рассказывает об истории школы № 77, об этапах
развития школы № 77, Северской гимназии. В зале №2 работает раздел «Музей Боевой славы». Кроме постоянной экспозиции в музее
оформляются тематические выставки. Также проводятся мероприятия с оформлением экспресс-выставок, передвижных выставок.
Выставки проводятся не только в помещении школьного музея, но и в других аудиториях гимназии, что позволяет привлечь внимание
большего количества обучающихся к работе школьного музея.
В течение года в музее и за его пределами было организовано 11 выставок. Количество человеко/посещений – 1710 человек:
№

Дата

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Сентябрь 2017г.
Октябрь 2017г.
Октябрь 2017г.
Ноябрь 2017г.
Декабрь 2017г.
Декабрь 2017г.
Январь-февраль 2018г.
Февраль 2018г.
Февраль 2018г.
Май 2018г.
Май 2018г.

Название выставки
Постоянная экспозиция «Дом окнами в мир»
Выставка юбилейных газет (экспресс-выставка)
Выставка рисунков «Школа будущего»
Выставка «В краю хантов» (передвижная)
Выставка «Символика России. Символика Северской гимназии»
Выставка «Рождество» (передвижная)
Экспозиция «Культура и искусство в годы войны»
Выставка «Proручку.ru»
Выставка «Старый учебник»
Выставка «Солдатский вещмешок» (передвижная)
Выставка «Города-герои» Раздел «Музей Боевой славы»

Количество
человеко/посещени
й
418
500
105
63
250
46
316
145
145
12
-

В учебном году активно работали выставки, посвящённые школьным юбилейным мероприятиям. Была оформлена новая выставка
«Proручку.ru» - как раздел постоянной экспозиции по истории школы. Выставка рассказывает об истории ручки для письма.
Представлены необычные современные шариковые ручки. Обновлён один из разделов постоянной экспозиции по истории школы:
75

оформлена выставка «Старый учебник» (учебные пособия, книги конца 19 - середины 20 века). Оформлена выставка «Города-герои» - в
зале постоянной экспозиции «Музей Боевой славы». Также для гимназистов были организованы мероприятия:
№
1
2
3
4
5
6

Дата
2017
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь

7
8
9

Ноябрь
Ноябрь
Декабрь

10
11

Декабрь
Декабрь

12
13

2018
Январь
Январь

14
15
16
17
18

Февраль
Февраль
Февраль
Февраль
Февраль

19
20
21

Апрель
Май
Май

22
23

Май
Май

24
25
26
27

Май
Май
Май
Май

Название мероприятия
I четверть

Классы

Количество чел.

Экскурсия «Здравствуй, музей!»
Приглашение ветеранов педагогического труда на юбилейную линейку «День знаний» - 8 человек
Музейное занятие «С Новым учебным годом!»
Акция «С Днём учителя!». Поздравление ветеранов-педагогов на дому (5 чел.)
Вечер встречи выпускников 2002-2017 г.г. Фотовыставка, экскурсия в музее
Вечер встречи выпускников 1952-2002 г.г. Фотовыставка, экскурсия в музее
II четверть
Экскурсия «История школы»
Музейное занятие «В краю хантов»
Общешкольное мероприятие «Кругосветка «День конституции». Экскурсия «Символика Северской
гимназии»
Экскурсия «Светлый праздник «Рождество»
Городское мероприятие. Интерактивная экскурсия «Как учили в старину» для педагогов-ветеранов
школ города
III четверть
Музейное занятие «История появления книжной закладки»
Городское мероприятие
Экскурсия «Кукольный театр в годы войны» в рамках городского семинара для руководителей
школьных музеев
Общешкольное мероприятие «Блокадный Ленинград»
Общешкольное мероприятие «Блокадный Ленинград»
Музейное занятие «История ручки для письма»
Экскурсия «История школы»
Музейный квест «День защитника Отечества»
IV четверть
Видеоэкскурсия «Что такое космос?»
Видеоэкскурсия «Животные на войне»
Общешкольный конкурс патриотической песни. Приглашение ветеранов педагогического труда –
«Дети войны» - 4 человека
Экскурсия «Музей в чемодане. Солдатский вещмешок»
Музейное занятие «Проектная работа в школьном музее». Обзорная экскурсия по экспозиции
«Культура и искусство в годы войны»
Экскурсия «Памяти павших» - об истории памятника работникам ДОКа, погибшим в годы ВОВ
Городская акция по уборке территории Памятника на ДОКе
Видеовикторина «Дорогами Победы»
Всероссийская интернет-олимпиада, посвящённая истории ВОВ

5а, 5б, 5в

70
900
64

1а, 1б, 1в
Педагоги гимназии
Выпускники, педагоги
Выпускники, педагоги

30
25

5в, 2б
1а, 1б, 1в
5-6 кл., 7-8 кл.

48
63
250

1а, 1б, 1в
Городской совет
ветеранов пед.труда

46
8 чел. – педагоги, 3
чел. – актив музея

3 кл.
Руководители школьных
музеев

66
8 чел. – педагоги, 3
чел. – актив музея

5-6 кл.
7-8 кл.
4б, 2а, 2б, 2в
5а
5в

152
150
104
24
21

1а,1б,1в
1а,1б,1в
5-6 кл.

48
44
150

1 кл.
3б кл.

12
26

5в кл.
7а кл.
1а, 1б, 2а
1-8 кл.

22
11
76
80

76

Всего проведено 59 мероприятий: 21 экскурсии, 17 музейных занятий, 7 конкурсов, викторин, квестов, 4 акции, 10 массовых
мероприятий. Посещений мероприятий в музее и за его пределами: 4155 человек.
Была организована волонтёрская работа по уходу за территорией Памятника погибшим работникам ДОКа, а также по
направлению гражданско-патриотического воспитания проведены мероприятия:
№
п/п
1
2
3
7
8

Название мероприятия, вид деятельности
Проведение экскурсий, занятий, бесед, посвящённых истории Великой Отечественной войны
Проект «Памятник»: волонтёрская деятельность. Городская акция по уборке территории мемориала
Организация встреч, поздравлений ветеранов войны, труда с праздниками
Возложение цветов к памятникам павшим воинам: на ДОКе
Поздравление ветерана ВОВ (на дому)

Количество

Дата

17
1
4
1
1

Январь-май
Май
Сентябрь-май
Май
Апрель

В рамках поисково-исследовательской деятельности проведена экскурсия «История Памятника» для учеников 5 в класса (22
человека); организовано посещение учащимися гимназии Памятника погибшим работникам ДОКа с целью ухода за территорией для 7а
класса (16 человек). Для создании выставки «Города-герои» проведена работа с фондами «Музея Боевой славы школы № 77» и
поисковая работа по персоналиям мемориала в п. Иглаково – жителям посёлка, погибшим в годы войны.
Всего в музее 670 предметов (в том числе: основной фонд: 420, вспомогательный фонд: 250). Учёт фондов ведётся в инвентарных
книгах. Проводится работа по актированию предметов. Но работа по описанию фондов ведётся не систематически, так как много времени
уделяется другим направлениям в работе музея, поэтому необходимо в будущем активизировать работу по описанию фондов; продолжить
работу над созданием электронного каталога фондов музея.
Методическая работа руководителя музея
№

Дата

Форма мероприятия

1

Июнь 2018 г.

Областной смотр музеев образовательных
учреждений, посвящённый 73-й годовщине
Победы в ВОВ

2

Декабрь 2017 г.

Выставка «Proручку.ru»

3

Декабрь 2017 г

4

Январь 2017

5

Май 2018 г.

Городское мероприятие для педагогов-ветеранов
педагогического труда
Городской семинар для руководителей школьных
музеев «Элементы театрализации в
экспозиционно-выставочной деятельности музея»
Городской смотр музеев образовательных
учреждений

6

Декабрь 2017 г.

Школьное мероприятие «Кругосветка «День

Форма участия, тема
Региональный
Презентация выставки «Городагерои»
Муниципальный
Разработка концепции выставки,
оформление экспозиции
Разработка сценария музейного
занятия «Как учили на Руси»
Разработка сценария экскурсии
«Кукольный театр в годы Великой
Отечественной войны»
Разработка концепции выставки,
оформление экспозиции «Городагерои»
Школьный
Разработка сценария «Станция

Результативность
Ожидание результата

Презентация выставки на городских
мероприятиях: для городского Совета ветранов
пед.труда; на семинаре руководителей школьных
музеев
Разработан сценарий. Проведено мероприятие
Сертификат. Разработан сценарий. Проведено
мероприятие
Ожидание результата

Проведение мероприятия
77

Конституции»

«Музейная. Символика Северской
гимназии»
Разработка концепции выставки,
оформление экспозиции

7

Декабрь 2018 г.

Выставка «Proручку.ru»

8

Февраль 2018 г.

Музейный квест «День защитника Отечества»

9

Апрель-июнь
2018 г.

Оформление выставки «Города-герои»

Разработка заданий «Музейного
квеста»
Разработка концепции выставки,
оформление экспозиции

Составлен текст экскурсии, музейного
интерактивного занятия «История ручки для
письма»
Разработан сценарий. Проведено мероприятие
Обновлён раздел постоянной экспозиции,
посвящённой истории ВОВ - Оформлена выставка
«Города-герои»

Участие обучающихся во внешкольных мероприятиях, достижения:
№

Дата

Наименование мероприятия
Всероссийский
Открытый Форум проектов с международным участием. Защита проекта «QR-кодирование в
школе». ТУСУР.
Региональный
Областная конференция XXIX региональная конференция «Математическое моделирование
задач естествознания».
Защита проекта «QR-кодирование в школе»
Муниципальный
Городское мероприятие для педагогов-ветеранов педагогического труда г.Северска.
Интерактивная экскурсия «Как учили на Руси». Городской Совет ветеранов педагогического
труда, МБОУ «Северская гимназия»

Количество
участников

Результат

2

Диплом II степени - Романова Е.,
Пашеев В., 11а класс

2

Сертификат участника - Романова
Е., Пашеев В., 11а класс

3

1

Апрель
2018 г.

2

Апрель
2018 г.

3

Декабрь
2017 г.

4

Январь
2018 г.

Городской семинар для руководителей школьных музеев «Элементы театрализации в
экспозиционно-выставочной деятельности музея». МКУ «РЦО», МБОУ «Северская гимназия»

3

5

Февраль
2018 г.

Муниципальное мероприятие Городская историко-краеведческая игра «Революционный
квест». МКУ «РЦО», МБУ «Музей г. Северска»

4

6

19

7а кл.

8

Май 2018 г.

Поздравление ветеранов ВОВ города Северска (выезд на дом). Администрация ЗАТО Северск,
МКУ «РЦО», МБОУ «Северская гимназия»
Городская акция по уборке территории Памятника работникам ДОКа, погибшим в годы
Великой Отечественной войны
Возложение цветов к мемориалу работникам ДОКа, погибшим в годы ВОВ

1

7

Апрель
2018
Май 2018 г.

Благодарность в Книге отзывов.
Учащиеся: Кораблёва Е.,
Гапанович В., Шулепов К., 7а, 7б,
8б кл.
Сертификат. Благодарность в
Книге отзывов. Учащиеся:
Кораблёва Е., Гапанович В.,
Буренкова И., 7а, 8б кл.
Грамота 1 место. Назарова М.,
Жданович Е., Литвин Е.,
Кондрашин В., 9, 10 кл.
3а кл.

20

5в кл.

Выводы по разделу: На сегодняшний день в нашей гимназии реализуются 4 направления дополнительных образовательных программ, согласно
лицензии: физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое, социально-педагогическое, военно-патриотическое. Дополнительное образование
гимназии работает в соответствии с лицензией и Уставом, по всем направлениям имеются разработанные программы. Дополнительное
образование разнообразно и качественно, о чем свидетельствуют успехи учащихся.
78

3.6. Внутренняя система оценки качества образования

Внутренняя система оценки качества выстроена на основании Положения о системе оценки качества образования в МБОУ
«Северская гимназия», Положения о внутришкольном мониторинге в МБОУ «Северская гимназия».
Система оценки качества образования представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и
правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуально-методологической основе оценку
общеобразовательных достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательных программ с учетом запросов основных
пользователей, результатов системы оценки качества образования.
Основными пользователями результатов системы оценки качества образования, гимназии являются: учителя; обучающиеся и их
родители; Управление образования Администрации ЗАТО Северск; Управляющий Совет гимназии; общественность города.
Качество образования - интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия ресурсного
обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Оценка качества образования - определение с помощью диагностических и оценочных процедур степени соответствия ресурсного
обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов, нормативным требованиям, социальным и личностным
ожиданиям.
Внутришкольный мониторинг МБОУ Северская гимназия (далее внутришкольный мониторинг гимназии) - главный источник
информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности гимназии. Под внутришкольным
мониторингом гимназии понимается проведение администрацией гимназии, Управляющим Советом, внешними экспертами наблюдений,
обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции.
Внутришкольный мониторинг гимназии предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и
результатах образовательного процесса, состоянии здоровья обучающихся для эффективного решения задач управления качеством
образования (результаты образовательной деятельности, состоянии профессиональной компетентности педагогов и т.д.) и проводится в
соответствии с планом работы гимназии.
Внутришкольный мониторинг гимназии обеспечивает педагогов и администрацию гимназии качественной и своевременной
информацией, необходимой для принятия управленческих решений, определяет, насколько рациональны педагогические средства,
реализуемые в образовательном процессе, насколько дидактические средства (формы, методы обучения, режим учебной работы и др.)
адекватны заявленным целям и возрастным особенностям школьников, специфике среды их жизнедеятельности.
Внутришкольный мониторинг гимназии тесно связан с медицинским, психологическим и социологическим. Внутришкольный
мониторинг гимназии - многоуровневая иерархическая система. На внутришкольном уровне с учетом данных мониторинга организуется
компетентностно – ориентированный образовательный процесс на основе индивидуализации и гуманитаризации школьной практики.
Целями внутришкольного мониторинга гимназии являются:
Получение объективной и достоверной информации о состоянии образования в гимназии всеми участниками образовательного процесса и
заинтересованной общественностью для
эффективного управления качеством образования, повышения профессиональной компетентности педагогов, мотивации на достижение
ими высоких результатов; повышения уровня ресурсного обеспечения образовательного процесса.
79

Задачами внутришкольного мониторинга гимназии являются:
- Анализ и экспертная оценка эффективности деятельности гимназии в целом, ее соответствия целям и задачам учреждения,
приоритетным направлениям развития образования
- Анализ и экспертная оценка качества и результативности образовательного процесса
- Анализ и экспертная оценка эффективности деятельности педагогических работников.
- Анализ и экспертная оценка ресурсного обеспечения деятельности гимназии.
Функции внутришкольного мониторинга гимназии: информационно-аналитическая,
мотивационно-целевая,
плановопрогностическая, ко ррективно-регулятивная, контрольно-диагностическая.
Содержание мониторинга в гимназии включает основные направления по которым идет сбор и аналитика информации:
- диагностика эффективности и результативности реализации основной общеобразовательной программы гимназии по ступеням
обучения (начальная школа 1-4 класс в соответствии с ФГОС, основная школа 5-6 класс в соответствии с ФГОС, 7-9 класс, старшая школа
10-11 класс)
- диагностика эффективности и результативности реализации воспитательной и профилактической работы в гимназии
- диагностика эффективности и результативности реализации различных программ, осуществляемых в образовательном пространстве
гимназии: Программы гуманитарного сопровождения проектно-исследовательской деятельности; Программы поддержки и развития
одаренности, программ дополнительного образования, программ внеурочной деятельности и др.
- диагностика эффективности и результативности педагогической деятельности;
- диагностика эффективности и результативности инновационной и научно-методической деятельности гимназии;
- диагностика состояния условий и ресурсного обеспечения деятельности гимназии.
Методы мониторинга
Педагогической деятельности: посещение уроков и мероприятий, анкетирование, проведение фокус- групп, тестирование, социальный
опрос, наблюдение, изучение документации. анализ (самоанализ) уроков, занятий, деятельности в целом, собеседование о деятельности
обучающихся, анализ результатов, достижений образовательной и воспитательной деятельности школьников на основе внутренней и
внешней экспертной оценки, анализ результатов, достижений педагога, экспертная оценка.
Результатов образовательной деятельности: наблюдение, устный опрос, письменный опрос, письменная проверка предметных,
метапредметных результатов (контрольная работа, тестирование), текущая, промежуточная
и итоговая аттестация,
муниципальный, региональный мониторинг, комбинированная проверка, беседа, анкетирование, тестирование, анализ портфолио,
анкетирование, экспертная оценка, проверка документации.

80

Общая структура мониторинга МБОУ «Северская гимназия»
Управляющий Совет
-Общественная экспертиза
Научный руководитель
- мониторинг движения и достижения
стратегических целей

Общее собрание

работников гимназии

Директор гимназии
- мониторинг скоординированности
процессов, достижения целей и
результатов

Педагогический Совет
- мониторинг
скоординированности процессов,
достижения целей и
результатов

Зам. дир. по
Административное совещание
Комиссия по
Производственное Совещание
администр
- мониторинг эффективности и
согласованию
- мониторинг промежуточных
работе
результативности процесса
распределения
учебных, образовательных
- сводный
управления
стимулирующей части
результатов, эффективности
мониторинг
фонда оплаты труда
обеспечивающих процессов
педагогической
- сводный мониторинг
Де
Заместители директора
педагогической Де
по учебно по воспитательной
Руководители МО
по
по АХР
воспитательной
работе
работе
по научноправовому
- качество
методической
- начальная школа
-результативность
воспитанию
преподавания
состояние
работе
- основная школа
реализации
результат
предмета
жизнеобес
ивность
-выполнение
- старшая школа
воспитательной - уровень
печивающ
инновационной,
профилакт
программ
- соответствие
программы,
их
научноической
- обеспечение
преподавания
социокультурной
процессов
методической
учебного процесса по
работы
ступени,
технологии,
Де,
предмету
особенностям класса,
социокультурные и уровень
- результаты и
индивидуальным
личностные квалификаци
достижения
Учебнопотребностям
результаты
Совет
педагогов
и педагогов
вспомонгате
профилактики
-результаты и
учащихся и Руководители направлений
льный
Классные
достижения учащихся
педагогов Программы гуманитарного
Персонал
руководители
Классные
сопровождения
Младший
Психолог
руководители
образовательной
Педагоги-предметники
обслуживаю
инициативы
Педагоги
Кураторы профилей
щий
Педагоги-исследователи
дополнительного
Классные руководители
персонал
Временные творческие
образования
группы учителей
Воспитатели ГПД

Главный
бухгалтер
качество
финансовой
деятельност
и

Бухгалтер
Кассир

Рабочие группы (проектно-исследовательские, творческие и т.п.) по решению актуальных задач гимназии
81

Система внутришкольного мониторинга гимназии выстраивается по нескольким стратегическим линиям, направление и содержание которых
обусловлены Программой развития гимназии.
Диагностика эффективности и результативности образовательной деятельности по ступеням обучения
В начальной школе: заместителем директора по УВР (начальные классы), руководитель МО учителей начальных классов, психологом,
логопедом, классными руководителями по следующим направлениям:
Направление мониторинга
Мониторинг адаптации учащихся к обучению в 1-х
классах

Субъект мониторинга
кл. руководитель, предметники,
директора по УВР, психолог);

мониторинг текущей успеваемости обучающихся по
итогам четверти, полугодия, года;
промежуточной и итоговой аттестации
уровень сформированности предметных
компететностей (предметные результаты)
мониторинг психологического комфорта
обучающихся в классе
Мониторинг достижения метапредметных
результатов
Мониторинг достижения личностных результатов

(кл. руководитель, предметники, зам.
директора по УВР);

-мониторинг участия обучающихся в
образовательных событиях различного уровня;
мониторинг результативности и участия
обучающихся в предметных олимпиадах.

зам.

(кл. руководитель; психолог, зам.
директора по УВР)
(кл. руководитель; психолог, зам.
директора по УВР)
(кл. руководитель; психолог, зам.
директора по УВР)
(кл. руководитель; зам. директора по УВР)
кл. руководитель; руководитель МО, зам.
директора по УВР)

-мониторинг достижений обучающихся в
образовательных событиях различного уровня;
- мониторинг уровня готовности к региональным
мониторингам

кл. руководитель; руководители МО, зам.
директора по УВР)
кл. руководитель; учителя-предметники,
руководители МО, зам. директора по УВР)

-мониторинг уровня готовности 4-классников к
переходу в основную школу

кл. руководитель; учителя- предметники,
руководители МО, зам. директора по УВР,
психолог)
кл. руководитель; зам. директора по УВР,
психолог, врач)
Кл. рук.,зам. дир. по ПВ, зам. дир. по УВР

- мониторинг уровня здоровья обучающихся;
- мониторинг пропусков уроков;
-мониторинг уровня удовлетворенности учащихся,
родителей образовательным процессом, условиями
его осуществления
Мониторинг занятости обучающихся в

Кл. рук.,зам. дир. дир. по УВР
Кл. рук., зам. директора по ВР, УВР, ПВ)

Формы мониторинга
Анализ уроков, успеваемости,
мероприятий,
анкетирование,
тестирование
Анализ журналов, справки кл.
руководителей, анализ
руководителей МО
Анкетирование, наблюдения

Периодичность
1 раз в год
В течение года

1 раз в год
1 раз в год

Тестирование (психолог)
Анализ портфолио, составление
базы данных по достижениям
Сбор дипломов, сертификатов и
пр., заполнение базы данных
Справки руководителей МО,
учителей предметников, приказы
УО, заполнение базы данных
Сбор дипломов, сертификатов и
пр., заполнение базы данных
Посещение уроков, анализ
деятельности педагогов, анализ
итогов текущих и
административных к/работ
Справки, анализ посещаемости и
успеваемости, анкетирование,
тестирование
Анализ журналов, справка врача,
справка кл. руководителя
Анализ классных журналов,
справки кл. руководителей
Анкетирование. Беседы с уч-ся,
родителями на собраниях и
консультациях, анализ жалоб
Посещение занятий

В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года (по плану)

В течение года (по плану)
По четвертям, за год
Ежедневно,
итоговая -каждую четверть
1 раз в год
Ежемесячно
Не реже 2 раз в год
82

дополнительном образовании внутри гимназии

Мониторинг занятости обучающихся в
дополнительном образовании вне гимназии

(кл. рук.,зам. директора по ВР, УВР, ПВ)

состояние преподавания предметов на ступени;

Руководители МО, зам. дир. по УВР

прохождение программ;

Руководители МО, зам. дир. по УВР

Анализ заместителей дир. по ВР,
ПВ, УВР, справки на
административных,
производжственных совещаниях,
педсоветах
Анкетирование
Анализ заместителей дир. по ВР,
ПВ, УВР, справки на
административных,
производжственных совещаниях,
педсоветах
Посещение и анализ уроков,
журналов, успеваемости ,
промежуточной и итоговой
аттестации
Справки руководителей МО,
анализ журналов, учебнотематических планов – на
административных,
производственных совещаниях

1 раз в год

В течение года

Каждую четверть, по итогам
года

В основной школе (5-9 класс): заместителем директора по учебно – воспитательной работе, руководителями МО, психологом, учителем «Основ
социализации личности», классными руководителями:
Направление мониторинга
Мониторинг адаптации учащихся к обучению в 5-х
классах

Субъект мониторинга
кл. руководитель, предметники, зам.
директора по УВР, психолог);

мониторинг текущей успеваемости обучающихся по
итогам четверти, полугодия, года;
промежуточной и итоговой аттестации
-мониторинг психологического комфорта
обучающихся в классе
- мониторинг участия обучающихся в
образовательных событиях различного уровня;
мониторинг результативности и участия
обучающихся в предметных олимпиадах.

(кл. руководитель, предметники, зам.
директора по УВР);

- мониторинг достижений обучающихся в
образовательных событиях различного уровня;
- мониторинг уровня готовности к итоговой
аттестации в 9-х классах;

кл. руководитель; руководители МО, зам.
директора по УВР)
кл. руководитель; учителя-предметники,
руководители МО, зам. директора по УВР)

- мониторинг качества предпрофильной подготовки
гимназистов;

кл. руководитель; учителя- предметники,
преподаватель ОСЛ, руководители МО,

(кл. руководитель; психолог, зам.
директора по УВР)
(кл. руководитель; зам. директора по УВР)
кл. руководитель; руководитель МО, зам.
директора по УВР)

Формы мониторинга
Анализ уроков, успеваемости,
мероприятий, анкетирование,
тестирование
Анализ журналов, справки кл.
руководителей, анализ
руководителей МО
Анкетирование, наблюдения

Периодичность
1 раз в год

Сбор дипломов, сертификатов и
пр., заполнение базы данных
Справки руководителей МО,
учителей предметников, приказы
УО, заполнение базы данных
Сбор дипломов, сертификатов и
пр., заполнение базы данных
Справки, анализ итогов
репетиционных экзаменов,
административных работ
Справки, анализ выбора,
посещаемости и успеваемости по

В течение года

В течение года
1 раз в год
1 раз в год

В течение года
В течение года
В течение года (по плану)
В течение года (по плану)
83

- мониторинг уровня здоровья обучающихся;
- мониторинг пропусков уроков;

зам. директора по УВР, психолог)
кл. руководитель; зам. директора по УВР,
психолог, врач)
Кл. рук.,зам. дир. по ПВ, зам. дир. по УВР

-мониторинг уровня удовлетворенности учащихся,
родителей образовательным процессом, условиями
его осуществления
Мониторинг занятости обучающихся в
дополнительном образовании внутри гимназии

Кл. рук.,зам. дир. дир. по УВР

Мониторинг занятости обучающихся в
дополнительном образовании вне гимназии

(кл. рук.,зам. директора по ВР, УВР, ПВ)

состояние преподавания предметов на ступени;

Руководители МО, зам. дир. по УВР

прохождение программ;

Руководители МО, зам. дир. по УВР

Кл. рук., зам. директора по ВР, УВР, ПВ)

элективам
Анализ журналов, справка врача,
справка кл. руководителя
Анализ классных журналов,
справки кл. руководителей
Анкетирование. Беседы с уч-ся,
родителями на собраниях и
консультациях, анализ жалоб
Посещение занятий
Анализ заместителей дир. по ВР,
ПВ, УВР, справки на
административных,
производжственных совещаниях,
педсоветах
Анкетирование
Анализ заместителей дир. по ВР,
ПВ, УВР, справки на
административных,
производжственных совещаниях,
педсоветах
Посещение и анализ уроков,
журналов, успеваемости ,
промежуточной и итоговой
аттестации
Справки руководителей МО,
анализ журналов, учебнотематических планов – на
административных,
производственных совещаниях

По четвертям, за год
Ежедневно,
итоговая -каждую четверть
1 раз в год
Ежемесячно
Не реже 2 раз в год

1 раз в год

В течение года

Каждую четверть, по итогам
года

В старшей школе: заместителем директора по учебно – воспитательной работе в старшей школе, руководителями МО, психологом, классными
руководителями, кураторами профилей
Направление мониторинга
Мониторинг адаптации учащихся к обучению в 10-х
классах

Субъект мониторинга
кл. руководитель, предметники,
директора по УВР);

мониторинг текущей успеваемости обучающихся по
итогам четверти, полугодия, года; промежуточной и
итоговой аттестации
Мониторинг уровня готовности к итоговой
аттестации в форме ЕГЭ в 11-х классах;

(кл. руководитель, предметники, зам.
директора по УВР);

зам.

(кл. руководитель, предметники,
руководители МО зам. директора по УВР);

Формы мониторинга
Анализ
уроков,
успеваемости
мероприятий,
анкетирование,
тестирование
Справки, анализ журналов

Периодичность
1 раз в год

Анализ репетиционных экзаменов,
административных к/р,
промежуточной и итоговой
аттестации

один раз в четверть;

Каждую четверть

84

Мониторинг уровня готовности к итоговой
аттестации в форме ЕГЭ в 10-х классах;
периодичность

(кл. руководитель, предметники,
руководители МО зам. директора по УВР);

Мониторинг уровня обученности по предметам
учебного плана в 10-11 классах

(кл. руководитель, предметники,
руководители МО зам. директора по УВР);

мониторинг участия обучающихся в
образовательных событиях различного уровня

(кл. руководитель, предметники,
руководитель МО зам. директора по УВР);

мониторинг достижений обучающихся в
образовательных событиях различного уровня
мониторинг результативности и участия
обучающихся в предметных олимпиадах.

(кл. руководитель, предметники,
руководитель МО зам. директора по УВР);
кл. руководитель; руководитель МО, зам.
директора по УВР)

- мониторинг пропусков уроков;

Кл. рук.,зам. дир. по ПВ, зам. дир. по УВР

-мониторинг уровня удовлетворенности учащихся,
родителей образовательным процессом, условиями
его осуществления
состояние преподавания предметов на ступени;
состояние преподавания профильных предметов

Кл. рук.,зам. дир. дир. по УВР

- прохождение программ;

Руководители МО, зам. дир. по УВР

мониторинг поступления выпускников в ВУЗы,
поступления по профилю

(кл. руководитель, зам. директора по УВР);

Руководители МО, зам. дир. по УВР

Анализ репетиционных экзаменов,
административных к/р,
промежуточной и итоговой
аттестации
Анализ репетиционных экзаменов,
текущей успеваемости
административных к/р,
промежуточной и итоговой
аттестации
Справки руководителей МО,
учителей предметников, приказы
УО, заполнение базы данных
Сбор дипломов, сертификатов и
пр., заполнение базы данных
Справки руководителей МО,
учителей предметников, приказы
УО, заполнение базы данных
Анализ классных журналов,
справки кл. руководителей
Анкетирование. Беседы с уч-ся,
родителями на собраниях и
консультациях, анализ жалоб
Посещение и анализ уроков,
журналов, успеваемости ,
промежуточной и итоговой
аттестации
Справки руководителей МО,
анализ журналов, учебнотематических планов – на
административных,
производственных совещаниях
Собеседования с выпускниками,
родителями, анализ списков
зачисления выпускников на сайтах
ВУЗов

один раз в полугодие;

по результатам четверти
года;

В течение года
В течение года
В течение года
Ежедневно,
итоговая -каждую четверть
1 раз в год
Ежемесячно
В течение года

Каждую четверть, по итогам
года

Июнь- сентябрь

Диагностика эффективности реализации воспитательной программы гимназии осуществляется заместителем директора по воспитательной работе,
заместителем директора по правовой работе, заместителями директора по УВР (по ступеням). вожатой:
Направление мониторинга

Субъект мониторинга

Мониторинг состояния воспитательной работы
(глазами обучающихся и родителей)
Мониторинг эффективности деятельности классного
руководителя.

(зам. директора по ВР, УВР, вожатая);
(зам. директора по ВР, УВР, ПВ, вожатая)

Формы мониторинга и
представления результатов
Анкетирование

Периодичность

Анализ планирования
Посещение и анализ мероприятий,

В течение года

1 раз в год

85

и

Мониторинг занятости обучающихся в
дополнительном образовании внутри гимназии

Кл. рук., зам. директора по ВР, УВР, ПВ)

Мониторинг занятости обучающихся в
дополнительном образовании вне гимназии

(кл. рук.,зам. директора по ВР, УВР, ПВ)

Мониторинг результативности занятости
обучающихся в дополнительном образовании вне
гимназии

Кл. рук., зам. директора по ВР, УВР,

Мониторинг удовлетворенности обучающихся
качеством дополнительного образования в
гимназии.
Уровень овладения учащимися компетентностями в
ходе осуществления технологии социокультурного
проектирования
Уровень правовой грамотности, в том числе
динамика совершения правонарушений, динамика
обучающихся состоящих на внутришкольном учете
и учете в КДН
Динамика пропусков уроков без уважительной
причины

зам. директора по ВР

кл. часов
Анализ результатов
воспитательной деятельности.
Анализ заместителей дир. по ВР,
ПВ, УВР, справки на
административных,
производжственных совещаниях,
педсоветах
Посещение занятий
Анализ заместителей дир. по ВР,
ПВ, УВР, справки на
административных,
производжственных совещаниях,
педсоветах
Анкетирование
Анализ заместителей дир. по ВР,
ПВ, УВР, справки на
административных,
производжственных совещаниях,
педсоветах
Сбор портфолио, дипломов, грамот
и пр.
Анализ заместителей дир. по ВР,
ПВ, УВР, справки на
административных,
производжственных совещаниях,
педсоветах
Анкетирование

Не реже 2 раз в год

1 раз в год

(кл. рук., зам. директора по ВР)

Анкетирование, экспертиза
проектов

1 раз в год

Кл. рук.,
зам. дир. по ПВ

Справки кл. руководителей,
учителей предметников, органов
ВД

В течение года

Кл. рук.,зам. дир. по ПВ, зам. дир. по УВР

Анализ классных журналов,
справки кл. руководителей

Ежедневно,
итоговая -каждую четверть

Диагностика эффективности реализации Программы гуманитарного сопровождения проектно-исследовательской деятельности гимназии
осуществляется куратором программы, руководителями направлений программы, заместителями директора по УВР (по ступеням), классными
руководителями, руководителями проектно-исследовательской деятельности учащихся, внешними экспертами (членами экспертно-консультационного
совета программы)
86

Направление мониторинга
Уровень вовлеченности обучающихся в проектноисследовательскую деятельность, динамика по годам

Субъект мониторинга
Куратор программы,
Руководители направлений, заместитель
директора по УВР (по ступеням); классные
руководители

Уровень овладения компетентностями в ходе
осуществления проектно-исследовательской
деятельности

Куратор программы,
Руководители направлений, ведущие
образовательных событий, руководители
проектно-исследовательской деятельности

Уровень организации образовательных событий

Куратор программы,
Руководители направлений,

Формы мониторинга
Справки по количеству участников
образовательных событий
программы
(класс, параллель, ступень,
гимназия) – анализ классных
руководителей, анализ зам. дир. по
УВР, анализ координатора,
справки на административном
совещании, совещаниях при
координаторе программы
Анкетирование учащихся –
участников программы,
руководителей, экспертов
Кейсы руководителей проектноисследовательской деятельности
Экспертные суждения внешних
экспертов
Анализ ведущих образовательных
событий, руководителей
направлений, сбор отзывов,
экспертиза

Периодичность
По плану программы
(не менее 4 раз в год)

2 раза в год

2 раза в год

Диагностика эффективности реализации Программы поддержки и развития одаренности учащихся гимназии
Направление мониторинга
Уровень вовлеченности обучающихся в
мероприятия программы

Субъект мониторинга
Кураторы программы (начальная
школа, основная школа),
классные руководители

Достижения обучающихся в ходе реализации
программы
Уровень организации образовательных событий
программы
Участие и достижения учащихся на разных этапах
Всероссийской олимпиады обучающихся

Кураторы программы,
классные руководители
Кураторы программы,
Руководители направлений,
Куратор программы

Диагностика эффективности научно - методической
руководителями МО по следующим направлениям:
Направление мониторинга
Мониторинг качества инновационной деятельности
гимназии.

Формы мониторинга
Справки по количеству участников
образовательных событий программы
(класс, параллель, ступень, гимназия) –
анализ классных руководителей, анализ
зам. дир. по УВР, анализ координатора,
справки на административном
совещании, совещаниях при
координаторе программы
Сбор дипломов, сертификатов и пр.,
заполнение базы данных
Анализ ведущих образовательных
событий, сбор отзывов, экспертиза

В течение года
2 раза в год
По плану проведения
олимпиады

и инновационной работы

Субъект мониторинга
Рук. МО, зам дир по НМР

Периодичность мониторинга
По плану программы

заместителем директора по научно – методической работе,

Формы мониторинга
Анализ реализации в гимназии программ,
участия гимназии в различных

Периодичность
По итогам года
87

Мониторинг качества научно-методической
деятельности гимназии

Рук. МО, зам дир по НМР

Мониторинг участия педагогических работников в
профессиональных конкурсах, конференциях и пр.
Мониторинг разработки педагогами гимназии и
участия в качестве преподавателей в программах
повышения квалификации
Мониторинг качества повышения
профессионального уровня педагогических
работников.
Мониторинг качества обобщения педагогическими
работниками своего методического и
инновационного опыта.

Рук. МО, зам дир по НМР

Мониторинг качества внутришкольной системы
повышения квалификации (семинары, педсоветы )

Рук. МО, зам дир по НМР

Рук. МО, зам дир по НМР
Рук. МО, зам дир по НМР
Рук. МО, зам дир по НМР

программах, конкурсах и пр., наличие
инновационных разработок, наличие и
поддержка статусов
-Анализ реализации в гимназии
программ,
-участия гимназии в различных
программах, конкурсах и пр.,
-наличие научно-методических
разработок,
-наличие и поддержка статусов
Справки рук. МО, сертификаты,
дипломы, заполнение базы данных
Наличие программ. справки рук. МО,
сертификаты, дипломы, заполнение базы
данных
справки рук. МО, сертификаты, дипломы,
заполнение базы данных
Анализ качества аттестации педагогов,
участия в конкурсах, конференциях ,
программах ПК в качестве
преподавателей
Анализ участия педагогов
Анализ влияния на качество работы
педагогов

По итогам года

В течение года
В течение года
В течение года
В течение года

В течение года

Диагностика эффективности и результативности педагогической деятельности осуществляется по направлениям:
- Результативность и качество педагогической деятельности, ориентированные на достижение высоких учебных результатов
- Результаты и качество педагогической деятельности, ориентированной на образовательные результаты и социокультурные эффекты
(метапредметные и личностные результаты)
- Создание качественных условий для осуществления образовательной практики
- Интенсивность педагогической деятельности
Подробно система мониторинга педагогической деятельности описана в Положении о распределении стимулирующего фонда
оплаты труда работников МБОУ «Северская гимназия» и Приложениях к нему.
Диагностика
эффективности и результативности ресурсного обеспечения
деятельности гимназии осуществляется по
направлениям:
Направление мониторинга
Педагогическое обеспечение

Субъект мониторинга
Рук. МО, зам дир по НМР
Зам. директора по УВР (по
ступеням)
Координатор Сетевого города
Руководители МО, зам.

Формы мониторинга, показатели
-Анализ периодичности и тематики прохождения ПК, пополнение
базы данных
- Анализ прохождения ПК в соответствии с ФГОС
- Анализ периодичности и качества прохождения аттестации,
пополнение базы данных

Периодичность мониторинга
В течение года
Каждую четверть
1 раз в год
1 раз в год
88

директора по УВР (по
ступеням), зав. библиотекой
Руководители МО, зам.
директора по УВР (по
ступеням), зав. библиотекой
Руководители МО,
зам. директора по УВР (по
ступеням),
зам. директора по НМР
Управленческое обеспечение

Ресурсное обеспечение

Директор

Директор, зам. директора по
АХР

Директор, гл. бухгалтер, зам.
дир по АХР
Директор, руководители МО,
зам. дир. по УВР

- Качество ведения педагогической документации (журналы,
дневники, электронный вариант в Сетевом городе)
- Качество выбираемых программ и учебников, обеспечение
преемственности, соответствия ФГОС
- Обеспеченность и качество методической литературы
- Наличие и качество собственных
научно- методических, методических, дидактических разработок,
их своевременного рецензирования, экспертизы и утверждения
- Анализ создания условий для качественного обучения больных
детей и детей с ограниченными возможностями (индивидуальное
обучение, СМГ)
- анализ текущего законодательства на предмет своевременного
внесения изменений в Устав
- анализ текущего законодательства, входящих документов на
предмет своевременности и качество разработок локальных актов,
приказов, и др. документов
- своевременность и качество заключения договоров с
различными организациями-партнерами по реализации
образовательных программ
- наличие и качество различных внутришкольных программ, в
соответствии с направлениями деятельности и развития
- Мониторинг сохранения контингента учащихся (100%)
- Мониторинг удовлетворенности участников образовательного
процесса (анкетирование, анализ наличия-отсутствия жалоб)
- своевременность и качество заключения договоров с
различными обеспечивающими организациями, организациямипартнерами, арендаторами
- своевременная и качественная работа по текущему ремонту,
восстановлению, профилактическим работам по зданию и
территории
- обеспечение всех санитарно-гигиенических условий в
помещении гимназии
- обеспечение электро-, пожарной, экологической, радиационной
безопасности учреждения в соответствии с нормативными
требованиями
- своевременная и полная реализация мероприятий по
выполнению предписаний контролирующих служб
- выполнение мероприятий по энергосбережению (тепло,
электроэнергия, вода и др.) и разным видам экономии
материальных ресурсов
- анализ организации финансово-хозяйственной деятельности
- анализ обеспеченности материальной базы, обеспечения
учебниками, литературой ступеней образования, преподавания

В течение года
В течение года
Постоянно с предоставлением
справок
2 раза в год
В течение года
В течение года
В течение года

Не реже 1 раза в год

В течение года
В течение года
Постоянно
Постоянно
Постоянно
По плану работ
Ежемесячно
Не реже 1 раза в год
1 раз в полугодие
89

Информационное обеспечение

Директор, координатор по
мониторингу деятельности
педагогов. бухгалтер
Директор
Координатор сетевого города
Директор
Директор

предметов
- анализ эффектов системы стимулирования педагогов и других
работников, анализ изменений в з/пл.
(спраки бухгалтерии, координатора)
- анализ динамики обеспеченности доступа к информационным
ресурсам (интерент, компьютерная техника)
- анализ работы Сетевого города
- анализ наполненности и мобильности сайта
- анализ информационных стендов

1 раз в год
1 раз в четверть
1 раз в четверть
1 раз в четсерть

Результаты диагностик анализируются ответственными предоставляются на Административных совещаниях (проводятся ежемесячно),
Производственных совещаниях (не реже 1 раз в четверть), Педсоветах (не реже 4 раза в год), заседаниях Управляющего совета (не реже 3
раза в год), Родительских собраниях (2 раза в четверть), Родительской конференции(не реже 1 раз в год), заседаниях Комиссии по
согласованию стимулирующих выплат (не реже 2 раза в год), заседаниях МО ( не реже 1 раз в четверть), а также при проведении
самообследования по итогам года и подготовке Публичного доклада. По итогам анализа вырабатываются решения по организации и
управлению качеством образования гимназии, предложения для администрации по корректировке дальнейшей деятельности коллектива, в
том числе стимулированию работников за эффективность и качество работы.
3.6. Выводы и рекомендации по подразделу

Внутренняя система оценки качества образования, включая систему внутришкольного мониторинга соответствует нормативным
требованиям федерального и регионального уровней, играет важную роль в выявлении проблем и прорывных мест в функционировании и
развитии гимназии, требует усиления информатизация процессов мониторинга и управления качеством.

90

Раздел 4 Условия организации образовательной деятельности

4.1. Кадровое обеспечение

№
Показатели
п/п
1. Общая численность педагогических работников, в том числе:
2. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование,

2015
60

2016
60

2017
59

2018
62

56

55

54

56

50

50

50

53

4

4

4

5

4

4

4

5

50

53

52

52

в общей численности педагогических работников

3. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

4. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

5. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников

6. Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических
работников, в том числе:

6.1.

Высшая

31

32

35

34

6.2.

Первая

19

21

17

18

4

3

3

1

7. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

7.1.
7.2.

До 5 лет
Свыше 30 лет

14
23%

16 человек/
19
26%
человек /

21
33%

32%

91

8.

2015

2016

2017

2018

1

2

2

3

17

18

17

17

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

– учитель-логопед

1

1

1

1

– педагог -психолог

1

1

2

2

- педагог дополнительного образования

1

1

1

1

9. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет

10. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет

11. Численность/удельный вес численности педагогических и управленческих работников, прошедших
за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
осуществляемой ими образовательной деятельности или иной осуществляемой в учреждениях
высшего профессионального образования, а также в учреждениях системы переподготовки и
повышения квалификации

12. Численность/удельный вес численности педагогических и управленческих работников прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов

13. Состав педагогического коллектива

1.24
1.25
1.26

1.27

1.28

1.29

Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей

60 человек
55 человек/
91%
50 человека/
90%

59 человек

54человека/
91%
50 человека/
90%

53 человек
95%

4 человека/
6%

4человека/
6%

5 человек
8%

4 человека/
6%

4человека/
6%

5 человек
8%

53 человека/
88%

52 человека/

52 человека
85%

62
56

92

1.29.1

численности педагогических работников, в том числе:
Высшая

1.29.2

Первая

1.30.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет

1.30.2

Свыше 30 лет

1.30

1.31
1.32

1.33

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению
в образовательном процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников

32 человека/
53 %
21 человек/
35 %

88%
35человек/
59%
17 человек/
29%

34 человек/
56%
18 человек/
30%

3 человека/
5%
16 человек/
26%
2 человека/
3%
18 человек/
30%

3человека/
5%
19 человек /
32%
2человека
30%

18 человек
30%

66 человек/
100%

66человек
100%

66
100%

66
человек/100%

66 человек
100%

66
100%

3 человека
21
33%
3 человека

3%

17человек/

93

№
п/п

4.4 инфраструктура общеобразовательной организации
Показатели

Учебный год
Единица
измерения
2015

2017

2016

2018

1

Количество компьютеров в расчете на одного обучающегося

0,14

0,15

0,15

0,17

2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося

23

23

24

24

3

Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота

да

да

да

да

4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да

да

да

да

4.1

с обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров

да

да

да

да

4.2

с медиатекой

да

да

да

да

4.3

оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

да

да

да

да

4.4

с выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки

да

да

да

да

4.5

с контролируемой распечаткой бумажных материалов

да

да

да

да

5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

100%

100%

100%

100%

94

4.5. Выводы и рекомендации по разделу
Инфраструктуры образовательной организации в целом соответствует требованиям, зафиксированным в федеральном государственном
образовательном стандарте. Проблемными направлениями остаются- обновление компьютерной техники, нехватка специализированных помещений
для реализации программ внеурочной деятельности.
Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию
№п/п

1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

1.6
1.7
1.8

Показатели

Наименование

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального общего
образования
Численность учащихся по образовательной программе основного общего
образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на “4”и
“5”по результатам промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса
по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса
по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по
русскому языку

Анализ
показател
ей при
расхожде
нии
свыше 5%

2016

2017

2018

884 человека
329 человек

941 человек
373человек

956
391

404 человек

396человек

409 человек

151 человек

172 человек

156

608 чел./68%

32,67 балла

588 чел./64%
602 чел/64% по
(по итогам 2016-2017 итогам 2017учебного года)
2018 уч.г.
Нач 81%
Ср 56%
Ст 53%
31,75 балла
33,4 балла

20,53 балла

16,4 балла

77баллов

79 баллов

18,3 балла

77,65

95

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по
математике

54,05 баллов

63,52

База:
Первичный
ср.балл – 17,25
/ ср. оценка
4,64;
Профиль:
ср.балл – 55,54.

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации
по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации
по математике, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

0 человек/0%

0 человек/0%

0 человек/0%

0 человек/ 0%

0 человек/ 0%

0 человек/0%

0 человек/ 0%

0 человек/ 0%

0 человек/0%

0 человек/ 0%

0 человек/ 0%

0 человек/0%

0 человек/ 0%

0/0

0 человек/0%

0 человек/0%

0/0%

0/0%

11 человек/
13%

11/10,3%

9/12,7%

20 человек/30
%

21/29%

10чел.
/13%

1709 человекоучастий
690
человек/78%

1758 человекоучастий
743 человека/80%

1.11

1.12

1.13

1.14

1.15

1.16

1.17

1.18
1.19

1884
чел./участия
437 человек/
23%
96

1.19.1

Регионального уровня

1.19.2

Федерального уровня

1.19.3

Международного уровня

1.29.1

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование
с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование
в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория
в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая

1.29.2

Первая

1.20

1.21
1.22

1.23
1.24
1.25

1.26

1.27

1.28

1.29

1.30

74 человек /
17%
80 человек /
18,3%
97человек/ 22,2
%

84 человека/
9%
203 человека/
22 %
283 человека/
32%
0 человек/0%

95 человек
10%
228человек/ 24%

0/0%

0/0%

151 человек/
17 %
884
человек/100 %

151человек/
16%
919 человек/
100%

172чел.
/18,3%

1 человек/ 0,1
%
60 человек
55 человек/
91%

6 человек/0,6%

11 чел /1,17%

59 человек

62
56

50 человека/
90%

50 человека/
90%

53 человек
95%

4 человека/
6%

4человека/
6%

5 человек
8%

4 человека/
6%

4человека/
6%

5 человек
8%

53 человека/
88%

52 человека/
88%

52 человека
85%

32 человека/
53 %
21 человек/
35 %

35человек/
59%
17 человек/
29%

34 человек/
56%
18 человек/
30%

276 человек/30%

54человека/
91%

956

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
97

1.30.1

численности педагогических работников, педагогический стаж работы
которых составляет:
До 5 лет

1.30.2

Свыше 30 лет

3 человека/
5%
16 человек/
26%
2 человека/
3%
18 человек/
30%
66 человек/
100%

3человека/
5%
19 человек / 32%

3 человека

2человека

3 человека

66человек
100%

18 человек
30%
66
100%

66
человек/100%

66 человек
100%

66
100%

2.

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

0,15 единиц

0,15 единиц

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из
общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

23 единицы

23,4 единицы

1.31
1.32
1.33

1.34

21/33%

3%
17человек/
30%

0,17
23 единицы

да

да

да

да

да

да

да

да

да

2.4.2

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров
С медиатекой

да

да

да

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

да

да

да

2.3
2.4
2.4.1

98

2.4.4
2.4.5
2.5

2.6

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с),
в общей численности учащихся

да

да

да

да

да

да

884 человека/
100%

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного учащегося

4,1 кв.м

Председатель комиссии: директор МБОУ «Северская гимназия» _________________
Члены комиссии: заместитель директора по УВР

941 человек
/ 100%
3,8 кв.м.

956
100%
3.74 кв.м.

И.С. Мирошникова

_________________ Т.В. Бердникова

Заместитель директора по УВР

_________________ С.В. Высоцкая

Заместитель директора по УВР

_________________ И.Э. Харламова

Заместитель директора по НМР _________________ Н.Л. Егорова
Главный бухгалтер ___________________________ Т.В. Верховцева
Заместитель директора по АХР ________________ Т.А. Савченко
Заместитель директора по ВР _________________О.Г. Черепанова
Заместитель директора по ПВ __________________Д.Г. Ходос
Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Северская гимназия»
«20»02 2019 г., протокол заседания № 4
Отчет рассмотрен на заседании Управляющего совета Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Северская гимназия»
«21»02 2019 г., протокол заседания №2
Директор

Мирошникова И.С.

Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения размещен на сайте образовательного учреждения:
http://gimnazia.tomsknet.ru/index.php?cat=2&scat=4&sscat=10

99

100